https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIIAAIeFP_-_A.S._2018-2019%3A_ItalianoClasse IIIAAIeFP - A.S. 2018-2019: Italiano - Cronologia2026-04-19T19:56:29ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIAAIeFP_-_A.S._2018-2019:_Italiano&diff=44854&oldid=prevVallarini.angela: /* Libri di testo */2018-10-18T11:20:03Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Libri di testo</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Vallarin Angela<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua'''<br />
<br />
Conosce e sa applicare un linguaggio corretto dal punto di vista morfosintattico e lessicale.<br />
<br />
'''Abilità linguistiche'''<br />
<br />
Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.<br />
<br />
'''Educazione letteraria'''<br />
<br />
Conosce i tratti fondamentali dei periodi storici in cui si inseriscono gli autori studiati.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''':<br />
<br />
- È in grado di formulare, nelle diverse situazioni comunicative, anche impreviste ed in contesti non noti, opinioni motivate.<br />
<br />
- È in grado di individuare il punto di vista, le finalità e le modalità comunicative dell’interlocutore in contesti formali ed informali.<br />
<br />
- È in grado di affrontare situazioni comunicative in ambito professionale.<br />
<br />
'''Abilità linguistiche''':<br />
<br />
- È in grado di scrivere brevi testi argomentativi/tecnici di settore coerenti nello sviluppo,coesi e corretti logicamente e sintatticamente.<br />
<br />
- È in grado di produrre ricerche e relazioni riguardanti le materie oggetto di studio,l’attualità e il contesto professionale, introducendo semplici applicazioni multimediali.<br />
<br />
- È in grado di redigere un curriculum vitae (e/o video curriculum) con relativa lettera di accompagnamento.<br />
<br />
'''Educazione letteraria''':<br />
<br />
- È in grado di individuare la struttura di un testo narrativo.<br />
<br />
- È in grado di applicare semplici tecniche di analisi letteraria a testi italiani e stranieri, in prosa e in poesia. <br />
<br />
- È in grado di comprendere testi tecnici relativi al proprio profilo professionale.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
'''Riflessione sulla lingua''':<br />
<br />
- Relazionare oralmente su un argomento di studio o un’attività svolta.<br />
<br />
- Padroneggiare strumenti espressivi ed argomentativi in relazione al contesto comunicativo.<br />
<br />
'''Abilità linguistiche''':<br />
<br />
Produrre testi<br />
<br />
'''Educazione letteraria''': <br />
<br />
- Leggere e comprendere diverse tipologie di testo.<br />
<br />
- Rispettare i beni culturali ed ambientali a partire dal proprio territorio.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
'''Conoscenze''' : <br />
<br />
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;<br />
<br />
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, se guidato, fornire chiarimenti e completamenti.<br />
<br />
'''Competenze''': <br />
<br />
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;<br />
<br />
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;<br />
<br />
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
'''Primo modulo: Linguistico'''<br />
<br />
- caratteristiche e struttura della relazione di stage;<br />
<br />
- caratteristiche e struttura del testo argomentativo;<br />
<br />
- il curriculum vitae: cos’è e come si redige.<br />
<br />
'''Secondo modulo: il tema'''<br />
<br />
Letture e riflessioni sul tema "Educazione al turismo consapevole".<br />
<br />
'''Terzo modulo: l'autore Italo Calvino'''<br />
<br />
- introduzione allo studio di Calvino<br />
<br />
- strumenti di analisi del testo:fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione.<br />
<br />
- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi scelti.<br />
<br />
'''Quarto modulo: l'Opera'''<br />
<br />
- cenni alla vita e alle opere dell'autore scelto;<br />
<br />
- lettura e analisi del romanzo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
- caratteristiche e struttura della relazione di stage;<br />
<br />
- caratteristiche e struttura del testo argomentativo;<br />
<br />
- il curriculum vitae: cos’è e come si redige;<br />
<br />
- letture e riflessioni sul tema "Educazione al turismo consapevole";<br />
<br />
- introduzione allo studio di Calvino;<br />
<br />
- strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi della narrazione;<br />
<br />
- cenni alla vita e alle opere dell’autore dell'opera scelta;<br />
<br />
- lettura e analisi del romanzo scelto.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
Verifiche di comprensione sia orali che scritte;<br />
verifiche orali a partire dai compiti assegnati;<br />
verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi proposti; <br />
verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
Book in progress<br />
<br />
Libro scelto</div>Vallarini.angela