Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Tedesco - Cronologia

Simona.mandala: /* Docente */

2026-10-08T17:04:25Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 17:04, 8 ott 2026
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	= Docente =		= Docente =

	Simona Mandalà		Prof.ssa Simona Mandalà

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

Simona.mandala: /* Contenuti */

2026-10-08T17:02:47Z

Contenuti

← Versione meno recente		Versione delle 17:02, 8 ott 2026
Riga 70:		Riga 70:
	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		* Il ''Perfekt'' dei verbi deboli, forti, misti, separabili ed inseparabili
	*~~ ~~		* il Präteritum di haben e sein
	*~~ ~~		* il complemento di tempo
			* la data
			* gli aggettivi possessivi al caso nominativo, dativo e accusativo
			* i pronomi interrogativi al caso nominativo, dativo e accusativo
			* la posizione del complemento oggetto e del complemento di termine
			* la frase secondaria introdotta da ''wenn, weil'' e ''dass''
			* gli avverbi ''sehr'' e ''viel''
			* il verbo modale ''sollen''
			* i verbo ''tun''
			* la preposizione ''seit''
			* i pronomi riflessivi

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

Simona.mandala: /* Contenuti minimi */

2026-10-08T16:35:47Z

Contenuti minimi

← Versione meno recente		Versione delle 16:35, 8 ott 2026
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	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		'''LESSICO:''' alcuni verbi relativi al quotidiano, alcune attrazioni turistiche di Berlino, la salute, le parti del corpo, i farmaci.
	*
	*~~ ~~		* '''Enogastronomia:''' alcuni vocaboli riferiti alle abitudini alimentari proprie, dei tedeschi, austriaci e svizzeri, vocaboli utili alla descrizione di ricette tipiche del territorio (Legnago in tavola).

			'''GRAMMATICA:''' il ''Perfekt'' di alcuni verbi forti, deboli e misti, separabili e inseparabili, l’uso dell’ausiliare al ''Perfekt,'' il ''Präteritum'' di ''sein'' e ''haben'',il complemento di tempo, la data, gli aggettivi possessivi e i pronomi personali, l’imperativo, la costruzione della frase secondaria: wenn, weil e dass.

			* '''Enogastronomia:''' consolidamento della frase principale, l’inversione, l’uso del pronome impersonale ''man'', alcuni verbi separabili

	= Metodi =		= Metodi =

Simona.mandala: /* Obiettivi minimi */

2026-10-08T16:31:49Z

Obiettivi minimi

← Versione meno recente		Versione delle 16:31, 8 ott 2026
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	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* '''SCRITTURA: è''' in grado di scrivere brevi testi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte.
	*~~ ~~		* '''ASCOLTO:''' è in grado di comprendere i punti salienti di un discorso, purché si parli lentamente e chiaramente, che tratti argomenti familiari affrontati abitualmente a scuola, nel tempo libero ecc., compresi dei brevi racconti.
	*~~ ~~		* '''PARLATO:''' è in grado di produrre una descrizione semplice di argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti.
			* '''LETTURA:''' in testi semplici e chiaramente articolati è in grado di riconoscere le principali idee.

	= Contenuti =		= Contenuti =

Simona.mandala: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

2026-10-08T16:16:44Z

Competenze (saper essere/essere in grado di)

← Versione meno recente		Versione delle 16:16, 8 ott 2026
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	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		* Comunicare informazioni essenziali con un linguaggio semplice e comprensibile.
	*~~ ~~		* Riferire in tedesco le proprie abitudini alimentari e quelle degli Italiani.
	*~~ ~~		* Conoscere e riferire in tedesco le abitudini alimentari dei Paesi di lingua tedesca.
			* Conoscere e descrivere in lingua tedesca il personale di cucina e le relative mansioni.
			* Conoscere e descrivere in lingua tedesca le principali attrezzature di lavoro in cucina.
			* Presentare in lingua tedesca alcuni piatti del territorio.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

Simona.mandala: /* Abilità (saper fare) */

2026-10-08T15:48:53Z

Abilità (saper fare)

← Versione meno recente		Versione delle 15:48, 8 ott 2026
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	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
			Saper:

	*~~ ~~		* raccontare esperienze al passato,
	*~~ ~~		* collocare eventi in uno spazio temporale preciso
	*~~ ~~		* esprimere il possesso, utilizzare i pronomi personali
			* ipotizzare situazioni ed eventi
			* stimare la quantità
			* esprimere la propria volontà in progetti futuri
			* localizzare punti e luoghi in città
			* parlare dello stato di salute, delle parti del corpo, di malattie e di medicinali,
			* chiedere e dare consigli su problemi di salute o estetici.

			'''Enogastronomia''': riferire in tedesco le proprie abitudini alimentari e quelle degli italiani, riferire in tedesco le abitudini alimentari dei paesi di lingua tedesca, descrizione di prodotti tipici locali che caratterizzano l’offerta enogastronomica della regione Veneto, descrizione di ricette con prodotti locali della tradizione e innovazione del Veneto – ''Legnago in tavola - Legnago zu Tisch''.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Simona.mandala: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-10-08T15:46:01Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 15:46, 8 ott 2026
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	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''La cucina esperienziale delle tipicità: in tavola i sapori e la narrazione del territorio (alcuni prodotti tipici della gastronomia del Veneto: il riso e alcune ricette di risotti con prodotti tipici della gastronomia veneta ed i prodotti Km 0)''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''La cucina esperienziale delle tipicità: in tavola i sapori e la narrazione del territorio (alcuni prodotti tipici della gastronomia del Veneto: il riso e alcune ricette di risotti con prodotti tipici della gastronomia veneta ed i prodotti Km 0)''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~Genussregion Venetien		*''Genussregion Venetien''
	*~~ ~~		*Dal testo '''Legnago in tavola - ''Legnago zu Tisch''''' una selezione di ricette locali
	*

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Simona.mandala: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2026-10-08T15:44:12Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 15:44, 8 ott 2026
Riga 6:		Riga 6:

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''La cucina esperienziale delle tipicità: in tavola i sapori e la narrazione del territorio (alcuni prodotti tipici della gastronomia del Veneto: il riso e alcune ricette di risotti con prodotti tipici della gastronomia veneta ed i prodotti Km 0)''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''La cucina esperienziale delle tipicità: in tavola i sapori e la narrazione del territorio (alcuni prodotti tipici della gastronomia del Veneto: il riso e alcune ricette di risotti con prodotti tipici della gastronomia veneta ed i prodotti Km 0)''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*		* Genussregion Venetien
	*		*
	*		*
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	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato ~~"TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO"~~, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''IO HO CURA DEI VULNERABILI''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~		*''Soziale Medien und Cybermobbing''
	*~~ ~~		*''Essstörungen: Magersucht und Bulimie''
	*~~ ~~		*''Wie die Gastronomie helfen kann gegen den Klimawandel zu kämpfen''

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* ''Perfekt'' di verbi deboli e forti, misti, separabili e inseparabili e uso dell'ausiliare
	*~~ ~~		* Complemento di tempo e la data
	*~~ ~~		* Aggettivi possessivi in tutti i casi
			* Pronomi personali in tutti i casi
			* Pronomi interrogativi al nominativo, accusativo e dativo
			* La posizione del complemento di termine e oggetto
			* La frase introdotta da ''wenn, weil, dass''
			* Gli avverbi ''sehr'' e ''viel''
			* I verbi ''sollen'' e ''tun''
			* La preposizione ''seit''
			* L'imperativo
			* I pronomi riflessivi

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

Simona.mandala: /* Libri di testo */

2026-10-06T13:13:01Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 13:13, 6 ott 2026
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	= Libri di testo =		= Libri di testo =
			G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020, Saranno trattate le '''Lektionen 11, 12, 13'''.

	*		T. Pierucci, A. Fazzi, '''''Kochkunst neu. Deutsch für Gastronomie und Patisserie''''', Torino, Loescher Editore, 2019, Saranno trattati il '''Kapitel 1''' (pag.1-24) e '''Kapitel 2''' (fino a pag. 37).
	*
			Materiale fornito dall'insegnante per lo sfondo unificatore e gli argomenti di educazione civica.

Simona.mandala: /* Verifiche */

2026-10-06T13:08:22Z

Verifiche

← Versione meno recente		Versione delle 13:08, 6 ott 2026
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	= Verifiche =		= Verifiche =
			Per il primo trimestre si prevedono due verifiche scritte e una o due orali; per il successivo pentamestre sono programmate due o tre prove scritte e due orali.

	*~~ ~~		Tali prove saranno volte ad accertare il progressivo consolidamento di conoscenze, abilità e competenze in relazione ai moduli trattati e alle tipologie di attività svolte. La valutazione si articolerà secondo due modalità complementari:
	*~~&nbsp~~;
	*		* '''Valutazione formativa:''' continua e priva di attribuzione di voto formale, è finalizzata al monitoraggio sistematico dei progressi e delle criticità individuali, tenendo conto dei livelli di partenza, dei contesti socio-culturali d'origine e delle metodologie di studio adottate, anche mediante la verifica periodica dei materiali di lavoro. Consisterà in simulazioni di interazione comunicativa in contesti quotidiani — volte al reimpiego delle funzioni linguistiche apprese — e in prove di produzione scritta volte ad attestare l'autonomia espressiva e la capacità di rielaborazione personale.
			* '''Valutazione sommativa:''' cadenzata periodicamente attraverso prove scritte e orali strutturate secondo modelli già familiarizzati dagli studenti. Comprenderà sia test oggettivi e guidati, sia prove a risposta aperta con marcata impronta produttiva. La valutazione scritta si concentrerà sul possesso del lessico e sul corretto impiego delle strutture morfosintattiche; la valutazione orale integrerà l'analisi della comprensione uditiva, dell'efficacia nell'interazione e della fluenza espositiva.

			Ciascuna verifica sarà concordata preventivamente e registrata nell'agenda di classe del Registro Elettronico, a conoscenza degli studenti, delle famiglie e del Consiglio di Classe.

	= Libri di testo =		= Libri di testo =