Deborah.ragone: /* Contenuti */

2024-05-17T15:09:17Z

Contenuti

Nuova pagina

= Docente =

Deborah Ragone

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA DA SCOPRIRE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Essere adolescenti nel Medioevo:
* La scuola nel Medioevo, I giovani in guerra, l'istruzione nel Medioevo

* Adolescenti popolari nel Medioevo: Francesco e Chiara d’Assisi, Giovanna d'Arco
* I giovani in pellegrinaggio e nei monasteri

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DEI VULNERABILI'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* SALUTE E BENESSERE: Educazione alla salute, disturbi alimentari, le dipendenze
* CAMPAGNA DI SENSIBILIZZAZIONE
* SICUREZZA IN RETE: tutela dei dati, cyberbullismo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La rinascita dell’ Europa nel Basso Medioevo .
*L’ Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle Signorie.
*La svolta dell’ età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.

== Abilità (saper fare) ==

*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporale.
*Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità, continuità e diversità-discontinuità.
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Costruire un’efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo.
*Utilizzare fonti e documenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  '''Competenza generale n° 3 :''' "Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo."
*'''Competenza generale n° 6 :''' "Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali".  

== Obiettivi minimi ==

(definiti nel curriculo) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =
· L’Europa alla vigilia del Mille.

. La rinascita economica dell’Occidente. La rinascita delle città: i Comuni, la scuola e l'Università.

. Cristianesimo e Islam nel mondo.

· Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo.

.La crisi delle istituzioni universali.

.La crisi del Trecento.

· Monarchie, Imperi e Stati regionali.

· La civiltà rinascimentale.

· L’espansione dell’Occidente (scoperta dell’America).

· La Riforma protestante.

. La Riforma cattolica e la Controriforma.

· L’Europa in guerra: la sconfitta di Carlo V e la sconfitta della Spagna.

* Contenuti afferenti allo sfondo unificatore '''“L’adolescenza da scoprire”''' : I giovani nel Medioevo: ideali e pratiche di vita, Adolescenti popolari: Francesco e Chiara d'Assisi, Giovanna d'Arco; La Scuola nel Medioevo; I giovani in guerra; Vivere nelle campagne nel Medioevo, la società rurale e Medioevo quotidiano; La vita in città e campagna dopo l’ anno Mille; I pellegrinaggi : nascita di vie di comunicazione; L’istruzione nel Medioevo; L’amore nel Medioevo.
* Contenuti afferenti a: '''Educazione Civica – Io ho cura dei vulnerabili :''' La malnutrizione, Come vivevano i bambini nel medioevo, l’ abbandono, la morte prematura, la loro vita quotidiana, La condizione della donna.

== Contenuti minimi ==

(definiti nel curriculo)  

.La rinascita dell’ anno Mille

. La crisi del Papato e dell’ Impero

.La crisi del Trecento

. Le guerre di religione e le conseguenze

*IO HO CURA DEI VULNERABILI : Concetti relativi alla giustizia sociale a livello locale, nazionale, globale; Conoscenza dei gruppi e delle categorie fragili; Azioni civiche e comportamenti di cura e di attenzione per gli altri e per l’ ambiente; Comunicazione e comportamento non violento

= Metodi =

* Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali per la condivisione dei materiali al fine di favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale su Classroom.

= Verifiche =

* Verifiche orali
* Analisi e comprensione di documenti

= Libri di testo =

*  Gentile - Ronga "Guida allo studio della storia 3" Editrice La scuola.

Classe IIIASOC - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

Deborah.ragone: /* Contenuti */