Filippo.corato: /* Verifiche */

2021-10-19T21:11:51Z

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=Docente=

Filippo Corato

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

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=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

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=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*La rinascita dell'Europa nel Basso Medioevo.
*Le monarchie nazionali e l'Italia delle Signorie.
*Il consolidamento dell'Età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni politico-sociali.
*L’apporto alimentare del Nuovo Mondo.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all'assetto agroalimentare di un territorio e all'assetto turistico.
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali.
*I valori di equità e giustizia.
*Le questioni riguardanti alla giustizia sociale relative ai ceti subalterni.
*Le questioni riguardanti la gestione dell'ordine pubblico.

 
==Abilità (saper fare)==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
*Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
*Utilizzare fonti e documenti.
*Produrre compiti esecutivi per attività/iniziative di varia tipologia, atte a valorizzare le tipicità del territorio.
*Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione.
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo.
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione alla storia e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva dell'educazione.
*Convinzione che storia, cittadinanza e costituzione permettono di comprendere e combattere la discriminazione, favorendo la civilizzazione sociale.
*Leggere e interpretare documenti e fonti storiche.

== ==

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: "Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"
*Competenza di riferimento dell’area generale n° 6: "Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali"

 
==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli avvenimenti essenziali dei periodi storici affrontati.
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Con la guida dell'insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=

*'''Contenuti afferenti alla competenze 3 e 6 dell'area generale''' '''Primo modulo - IL BASSO MEDIOEVO'''
**L’Europa alla vigilia del Mille.
**La rinascita economica dell’Occidente.
**La rinascita delle città: i Comuni.
**Cristianesimo e Islam nel mondo. '''Secondo modulo - L'AUTUNNO DEL MEDIOEVO'''
**Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo.
**La crisi delle istituzioni universali.
**La crisi del Trecento.
**Monarchie, Imperi e Stati regionali. '''Terzo modulo - LA PRIMA ETA' MODERNA'''
**La civiltà rinascimentale.
**L’espansione dell'Occidente (scoperta dell’America).
**La Riforma protestante.
**La Riforma cattolica e la Controriforma.
**L’Europa in guerra: la sconfitta di Carlo V. '''Quarto modulo - IL SEICENTO'''
**L’Europa in guerra: la sconfitta della Spagna.
**Tra assolutismo e rivoluzione.
**Il Seicento: un bilancio.

 
==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*La rinascita dell'anno Mille.
*La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
*La crisi del Trecento.
*Le peculiarità della civiltà rinascimentale.
*Riforma e Controriforma.
*Le guerre di religione e le conseguenze.

 
=Metodi=

*Lezioni frontali.
*Lezione partecipata.
*In caso di lockdown, video/audio lezioni tramite piattaforma G-Suite in modalità sincrona e asincrona.

 

*

=Verifiche=

*Verifiche orali
*Verifiche scritte strutturate/semistrutturate
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*In caso di lockdown, colloqui via Meet, tests on line sincroni, elaborati/power point

 
=Libri di testo=

*Materiali predisposti dal docente, condivisi mediante sezione "didattica" del registro elettronico e/o piattaforma G-Suite. All'occorrenza i medesimi materiali saranno forniti anche in copia cartacea.
*In caso di lockdown, schede, schemi prodotti dall’insegnante o facenti riferimento all’edizione digitale del libro; audiolezioni del docente; mappe concettuali, power point; filmati youtube.
*

Classe IIIAS - A.S. 2021-2022: Storia - Cronologia

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