https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIIAS_-_A.S._2023-2024%3A_StoriaClasse IIIAS - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia2026-05-04T01:28:42ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIAS_-_A.S._2023-2024:_Storia&diff=69138&oldid=prevNicholas.gravina: /* Docente */2023-10-24T18:27:32Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Docente</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
Nicholas Gravina<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br />
<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* I principali fatti storici presi in esame comprendendone le cause e gli effetti nonché le peculiarità<br />
* Contestualizzare i personaggi, il tempo e i luoghi dei principali avvenimenti storici utilizzando un linguaggio specifico<br />
<br />
* La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina<br />
* L’apporto alimentare sia in prodotti che tecniche proveniente dalle scoperte geografiche<br />
* Il valore della vita nella storia dell'uomo<br />
* Le questioni riguardanti la giustizia sociale del passato<br />
* Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti<br />
* Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali<br />
<br />
* Le modalità di una comunicazione non violenta<br />
<br />
* Le questioni riguardanti la giustizia sociale inerenti alle realtà fragili<br />
<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano<br />
* Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali<br />
* Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione<br />
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali<br />
* Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo<br />
* Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione alla storia e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva dell'educazione permanente<br />
* Prefigurare forme comportamentali di prevenzione all'esclusione e alla discriminazione<br />
* Leggere e interpretare documenti e fonti storiche<br />
<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Afferente alla competenza n° 1 dell'area generale: "Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"<br />
* Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: "Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"<br />
<br />
* Competenza di riferimento dell’area generale n° 6: "Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali"<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento) <br />
<br />
* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br />
* Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati<br />
* Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina<br />
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali<br />
* Esporre con chiarezza i contenuti appresi<br />
<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* '''IL BASSO MEDIOEVO'''<br />
<br />
* L’Europa alla vigilia del Mille<br />
* La rinascita economica dell’Occidente<br />
* La rinascita delle città: i Comuni<br />
* '''L'AUTUNNO DEL MEDIOEVO'''<br />
* Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: la lotta per le investiture<br />
* La crisi delle istituzioni universali<br />
* La crisi del Trecento<br />
* '''LA PRIMA ETA' MODERNA'''<br />
* La civiltà rinascimentale<br />
* L’espansione dell'Occidente e le scoperte geografiche<br />
* La Riforma protestante<br />
* La Riforma cattolica e la Controriforma<br />
* '''IL SEICENTO'''<br />
* L’Europa in guerra: la prima fase delle guerre d'Italia; l'impero di Carlo V<br />
* Tra assolutismo e rivoluzione: la Francia di Richelieu<br />
<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* La rinascita dell'anno Mille<br />
* La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero<br />
* La crisi del Trecento<br />
* Le peculiarità della civiltà rinascimentale<br />
* Riforma e Controriforma<br />
* Le guerre di religione e le conseguenze<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali<br />
* Lezione partecipata<br />
* Filmati attinenti ai temi trattati<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Scritte e orali<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>Nicholas.gravina