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2015-10-24T16:33:17Z

Libri di testo

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= Docente =

Alessandro Rinaldi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''

''' '''- Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche. 

'''Abilità linguistiche'''

- Conoscere le varie tipologie testuali.

'''Educazione letteraria'''

- Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame;

- Conoscere le opere studiate e il contesto storico che le ha prodotte. 

== Abilità (saper fare) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''

- Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica

'''Abilità linguistiche'''

- Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori.

- Arricchimento del patrimonio lessicale.

- Rafforzamento della padronanza sintattica.

- Acquisizione di autonomia e capacità di lettura.

- Sviluppo delle abilità di scrittura.

'''Educazione letteraria'''

- Potenziare le competenze di analisi testuale.

- Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

- Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura. 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''

- Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.

'''Abilità linguistiche'''

- Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.

- Leggere testi di vario genere.

- Operare una semplice analisi del testo.

- Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.

- Possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.

- Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non.

- Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''Educazione letteraria'''

- Capacità di storicizzare un testo letterario noto, inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.

- Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società. 

== Obiettivi minimi ==

definiti in dipartimento) 

  '''Conoscenze '''

- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;

- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

'''Competenze'''

- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.   

= Contenuti =

'''Modulo linguistico''':  '''Comprensione e produzione del testo scritto. '''''' '''''' L'analisi ''''''del ''''''testo ''''''poetico ''''''e ''''''narrativo. ''''''Il ''''''testo ''''''argomentativo. ''''''L''''''’''''''articolo ''''''di ''''''giornale. ''''''Il ''''''saggio ''''''breve. ''''''Il ''''''tema ''''''storico ''''''e ''''''il ''''''tema ''''''di ''''''ordine ''''''generale.'''

*Caratteristiche e struttura del testo argomentativo
*Caratteristiche e struttura del saggio breve
*Caratteristiche e struttura dell’articolo di giornale

'''Modulo autore''': '''Dante Alighieri'''

*'''Quadro storico culturale'''
*'''La cultura cortese'''

          Valori e tematiche della cultura cortese

*'''Le culture dell’età comunale'''

          Una nuova epoca civile e culturale

*'''I generi e il pubblico della letteratura medievale'''

          I generi letterari

          In Italia

*'''Dante Alighieri'''
*Cenni alla vita, alle idee e alle opere.
*Un tema per discutere. Passato- presente: l’esilio.
*'''Il capolavoro dantesco: la Commedia'''

          Lettura, analisi e commento dei testi:

*''Dante nella selva''
*''Francesca da Rimini''
*''Ulisse, un antimodello''
*''Ugolino''
*''L’apparizione di Beatrice''
*''A colloquio con Cacciaguida''
*''La preghiera alla Vergine''

'''Modulo opera''''':  ''''''Il Decameron di Boccaccio '''

*'''Giovanni Boccaccio'''
*'''Cenni alla vita e alle opere.'''
*'''Significato di un capolavoro'''
*Passato-presente. Focus: laico, laicismo, laicità nel “Decameron” e nei giorni nostri.
*'''Dentro ''''''l''''''’''''''opera: ''''''strutture ,''''''temi ''''''e ''''''stile ''''''del ''''''''Decameron'''''.

          Lettura, analisi e commento dei testi:

*''La descrizione della peste nel “Decameron”''
*Passato-presente.Un tema per discutere:La peste, incubo dal Trecento al Duemila.
*''La parabola dei tre anelli''
*Passato-presente.Un tema per discutere:Tolleranza e dialogo nell’era globale.
*''Andreuccio da Perugia''
*''Federigo degli Alberighi''
*''Chichibìo e la gru''

'''Modulo genere''': '''La poesia da Petrarca ad Ariosto'''

*'''Quadro storico culturale'''
*'''La cultura dell’Umanesimo'''

          Studi classici e rivalutazione dell’uomo

          L’artista e l’intellettuale

*'''La cultura del Rinascimento'''

          Gli intellettuali: nuovi ruoli e figure dell’immaginario

          Gli artisti del Rinascimento

*Passato-presente.Un tema per discutere: La stampa:dai caratteri mobili di Gutemberg all’''e-book.''

*'''Francesco Petrarca'''
*Cenni alla vita e alla formazione culturale.
*'''L''''''’''''''opera. ''''''Il ''''''''Canzoniere'''''''': ''''''struttura, ''''''temi, ''''''stile.'''

          Lettura, analisi e commento dei testi:

*''Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono''
*''Solo et pensoso i più deserti campi''
*''O cameretta che già fosti un porto.''

*'''Ludovico Ariosto'''
*Cenni alla vita e alle opere
*'''Il ''''''capolavoro ''''''''L''''''''''’''''''''Orlando''' '''''furioso'''''
*'''I ''''''temi ''''''dell''''''’''''''Orlando''' '''''furioso:''' '''''le ''''''armi ''''''e ''''''gli ''''''amori'''
*'''L''''''’''''''opera.''''''Orlando''' '''''furioso'''''

          Lettura, analisi e commento dei testi:

*''Proemio''
*''Il palazzo di Atlante''
*''Cloridano e Medoro''
*''La pazzia di Orlando''
*Passato-presente.Un tema per discutere: Amore e follia
*''Astolfo sulla luna'' 

= Metodi =

- Lezione frontale;

- lavoro di gruppo;

- esercitazione individuale a casa;

- esercitazioni con l’ausilio di strumenti multimediali;

- raccolta ed uso di appunti, schemi e tabelle.

= Verifiche =

 Verifica scritta e/o orale e/o di altro tipo;
 verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso);

 analisi e commento dei testi;

 produzioni scritte di vario tipo (es. relazioni);

 esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.

= Libri di testo =

 - Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi, Dalle origini al Rinascimento, Palumbo editore;

- Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi, Studiare con successo vol. 1, Palumbo editore;

- Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi, Mettiamoci alla prova, Palumbo editore.

Classe IIIA - A.S. 2015-2016: Italiano - Cronologia

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