Angelica.cappellari: /* Obiettivi minimi */

2022-10-15T18:56:14Z

Obiettivi minimi

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= Docente =

Cappellari Angelica

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TECH E SOSTENIBILITA’'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* LA VIA DELLA SETA
* TESSUTI, CROMIE E STAMPE NEL MEDIOEVO
*LA MODA NELLE CORTI RINASCIMENTALI
*A SCUOLA DAI MAESTRI…
**RAFFAELLO
**MICHELANGELO
**BOTTICELLI
**GIOTTO

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "'''Educazione civica -''' '''Io ho cura dei vulnerabili'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*   IL DIRITTO AL LAVORO

* SVILUPPO SOSTENIBILE - ED. ALLA SALUTE
* FOCUS: PROGETTO MODA ETICA: PROGETTO "QUID"
* CITTADINANZA DIGITALE: TUTELA DEI DATI
* CITTADINANZA ATTIVA: Agito. Tema: CRISI ECONOMICA; FOCUS: "FASTO FASHION PRO E CONTRO"

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Il feudalesimo.
* La rinascita economica dell'Occidente.
* La rinascita delle città: i Comuni.
* Cristianesimo e Islam a confronto.
* Il rapporto tra Chiesa e Impero nei secoli XI-XIII.
* La crisi dei due poteri universali e la nascita degli Stati moderni.
* L'Umanesimo e il Rinascimento.
* La scoperta dell'America e la sua conquista.
* L’ Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle Signorie
* Riforma luterana e Riforma cattolica.
* L'Europa di Carlo V
* La nuova mentalità umanistico-rinascimentale

== Abilità (saper fare) ==

* Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
* Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporale.
* Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di *affinità, continuità e diversità-discontinuità.
* Utilizzare fonti e documenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
*Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame anche in relazione al proprio indirizzo di studi
*Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale. 

= Contenuti =

* LA VIA DELLA SETA
**La rinascita dell’anno Mille. La rinascita delle città: i Comuni. Le repubbliche marinare. Chiesa e impero tra XII e XIII secolo. "Il milione" di Marco Polo e la via della seta.
* TESSUTI, CROMIE E STAMPE NEL MEDIOEVO
* LA MODA NELLE CORTI RINASCIMENTALI
** La nascita del “sistema Moda” - Signorie e corti del Rinascimento: tra tradizione, innovazione, diffusione e influenze
* A SCUOLA DAI MAESTRI… Esplorazioni nello stile degli artisti per rilevare la moda dell'epoca, comprenderne i presupposti e trovare ispirazione per attualizzazioni
** RAFFAELLO
** MICHELANGELO
** BOTTICELLI
** GIOTTO
* I VULNERABILI: LE CATEGORIE DEBOLI DELL'EPOCA
** La malnutrizione (la crisi del Trecento e del Seicento).
** La condizione dei bambini nel Medioevo: l'abbandono, l'infanticidio, la mortalità infantile, la loro vita quotidiana.
** Caporalato e Lavoro minorile (Il commercio triangolare e la tratta degli schiavi neri).
** Le Guerre dimenticate (Le guerre di Religione).
** Diritto alla salute (il genocidio dei nativi d’America).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* La rinascita dell’ anno Mille
* La crisi del Papato e dell’ Impero
* La crisi del Trecento
* Le guerre di religione e le conseguenze
* Stati emergenti e Stati in decadenza nel Seicento
* I vulnerabili dell'epoca

= Metodi =

* Lezione frontale possibilmente accompagnata dalla presentazione di slide
* Didattica laboratoriale di approfondimento personale e ricerca sia su tematiche proposte dall' insegnante, sia su argomenti scelti da ogni studente
* Flipped Classroom
* Attività in piccolo gruppo (vicini di banco, nel rispetto delle norme anti-Covid, o via Meet)

= Verifiche =

* Verifiche orali
* Verifiche scritte (domande aperte)
* Analisi e comprensione di documenti
* Controllo e correzione delle attività svolte a casa e in classe

= Libri di testo =

* Gianni Gentile, Luigi Ronga, ''Guida allo studio della Storia. Corso di storia, Cittadinanza e Costituzione'', vol. 3, Editrice La Scuola
* Il libro di testo sarà integrato da schede e slide elaborate dalla docente e condivise in Classroom

Classe IIIAm - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia

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