1025507: /* Contenuti */

2015-05-18T11:15:50Z

Contenuti

Nuova pagina

= Docente =

Prof.ssa Virginia Mogavero

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conosce il linguaggio corretto dal punto di vista morfosintattico e lessicale;
*Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale;
*Conosce i tratti fondamentali dei periodi storici in cui si inseriscono gli autori studiati;
*Conosce i principali movimenti artistici del periodo analizzato.

== Abilità (saper fare) ==

*Sa formulare, nelle diverse situazioni comunicative, anche impreviste ed in contesti non noti, opinioni motivate;
*Sa individuare il punto di vista, le finalità e le modalità comunicative dell’interlocutore in contesti formali ed informali;
*Sa affrontare situazioni comunicative in ambito professionale;
*Sa individuare la struttura di un testo narrativo;
*Sa applicare semplici tecniche di analisi letteraria a testi italiani e stranieri, in prosa e in poesia.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*E' in grado di relazionare oralmente su un argomento di studio o un'attività svolta;
*Sa utilizzare gli strumenti espressivi ed argomentativi in relazione al contesto comunicativo;
*E' in grado di produrre brevi testi argomentativi e testi tecnici di settore, coesi e corretti logicamente e sintatticamente;
*E' in grado di produrre ricerche e relazioni riguardanti le materie di studio, l'attualità, il contesto professionale introducendo semplici applicazioni multimediali;
*Sa redigere un curriculum vitae con relativa lettera di accompagnamento;
*E' in grado di leggere e comprendere le diverse tipologie di testo.

== Obiettivi minimi ==

* '''Conoscenze''' :
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

*'''Competenze''':
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =

*'''''PRIMO MODULO: LINGUISTICO.'''''
OBIETTIVI

'''Conoscenze''': conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche, conoscere le varie tipologie testuali.

'''Abilità''': potenziare le competenze comunicative in vari settori.

'''Competenze''': sviluppare l'abilità di scrittura, utilizzando un linguaggio corretto sia dal punto di vista formale che sintattico.

'''Periodo''': durante tutto l'anno.

'''Contenuti''': caratteristiche e struttura della relazione di stage, del breve testo argomentativi (riflessione critica), della lettera commerciale, del curriculum e della lettera di accompagnamento.

'''Strumenti''': libro di testo, eventuali fotocopie, il web, il quotidiano.

'''Verifiche''': scritte (produzione testi)

*'''''SECONDO MODULO: TEMA. Viaggio negli Stati Uniti, emblema della modernità'''''
OBIETTIVI

'''Conoscenze''': Conoscere gli aspetti più salienti che fanno degli Usa il simbolo della modernità.

'''Abilità''': saper leggere criticamente un testo;

'''Competenze''': saper confrontare le notizie tratte da un testo letterario con la realtà geografica presente.

'''Contenuti''': Il mito americano, le cascate del Niagara, il grattacielo emblema della modernità americana, New York.

'''Periodo''': marzo

'''Strumenti''': il web, eventuali fotocopie

'''Metodologie''': lavoro di gruppo ed individuale

'''Verifiche''': scritta (produzione della relazione finale e/o presentazione in ppt) e orale.

*'''''TERZO MODULO: AUTORE. ITALO CALVINO'''''

'''Obiettivi''': Conoscere la poetica dell’autore nei suoi lineamenti essenziali, Saper individuare nei testi dell’autore i temi tipici della sua poetica;

'''Contenuti''': Introduzione allo studio di Calvino (contesto sociale e poetica); elementi di analisi del testo: (fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione); lettura, comprensione, analisi guidata e commento dei seguenti testi:

➢ ''Ultimo viene il corvo''

➢ ''La doppia natura di Marcovaldo''

➢ ''L’avventura di due sposi''

➢ ''Dov’è più azzurro il fiume''

'''Periodo''': settembre - novembre

'''Strumenti''': libro di testo L.Lazzaro - F. Songa, ''Leggere tutti'', unico, Archimede edizioni.

'''Metodologie''': lezione partecipata, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

'''Verifiche''': orali e scritte (analisi del testo)

*'''''QUARTO MODULO: GENERE. LA POESIA DI EUGENIO MONTALE'''''

'''Obiettivi''': Conoscenza delle principali caratteristiche di un testo poetico; capacità di comprendere un testo poetico; capacità di leggere e di comprendere testi poetici del Novecento appartenenti ad autori diversi, in particolare a E. Montale; capacità di istituire confronti tra le liriche; capacità di volgere in prosa un breve testo lirico, utilizzando un linguaggio adeguato; capacità di commentare un testo esprimendo giudizi motivati.

'''Contenuti''': Introduzione alla poesia del Novecento; il linguaggio poetico: la parafrasi, le principali figure retoriche; il correlativo oggettivo, E. Montale: la vita e l’opera; lettura, analisi e commento delle seguenti liriche dell’autore:

► ''Meriggiare pallido e assorto''

► ''Spesso il male di vivere ho incontrato''

► ''Non recidere, forbice, quel volto''

► ''Cigola la carrucola nel pozzo''

'''Periodo:''' dicembre - marzo

'''Strumenti''': libro di testo L.Lazzaro - F. Songa, ''Leggere tutti'', unico, Archimede edizioni.

'''Metodologie''': lezione partecipata, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

'''Verifiche''': orali e scritte (analisi del testo)

*'''''QUINTO MODULO. RIFLESSIONE CRITICA: Scoprire i propri interessi'''''

'''Obiettivi''': Riflettere sul proprio ruolo nella società e nella comunità scolastica a partire da interesse i personali. Saper esporre criticamente il proprio pensiero.

'''Periodo''': aprile - maggio

'''Metodologia''':Ogni alunna pensa ad un argomento che le interessa cercandolo nell'ambito sociale e affettivo. Svolge una breve ricerca in merito, infine espone l'argomento secondo un criterio logico e condivide il proprio pensiero con la classe con cui svolgere un dibattito.

'''Verifica''': esposizione orale.

= Metodi =

*lezione partecipata, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.;
*lavoro di gruppo e individuale;
*ricerche sul web;
*laboratorio di scrittura;
*materiale audiovisivo

= Verifiche =

*scritte: produzione di testi brevi nelle diverse tipologie indicate nella sezione contenuti, comprensione ed analisi del testo;
*interrogazioni orali.

= Libri di testo =

*Lazzaro,Songa, ''Leggere tutti'', vol. unico, Archimede Edizioni
*Sambugar, Salà, ''Monoennio. Guida allo studio, alla scrittura, all'esame di qualifica'', La Nuova Italia

Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Italiano - Cronologia

1025507: /* Contenuti */