https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIIBSOC_-_A.S._2018-2019%3A_StoriaClasse IIIBSOC - A.S. 2018-2019: Storia - Cronologia2026-04-23T06:35:16ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIBSOC_-_A.S._2018-2019:_Storia&diff=44828&oldid=prevVallarini.angela: /* Libri di testo */2018-10-18T10:02:19Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Libri di testo</span></span></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Vallarin Angela<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato, dall’età feudale al Cinquecento.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.<br />
<br />
Ricavare informazioni da una o più fonti.<br />
<br />
Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .<br />
<br />
Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.<br />
<br />
Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.<br />
<br />
Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.<br />
<br />
Saper leggere una mappa geostorica.<br />
<br />
Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.<br />
<br />
Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.<br />
<br />
Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
'''Conoscenze''':<br />
Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br />
<br />
'''Competenze''':<br />
<br />
- Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.<br />
<br />
- Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati.<br />
<br />
- Esporre con chiarezza i contenuti appresi.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
'''Primo modulo: Il Medioevo'''<br />
<br />
- Carlo Magno e il regno dei Franchi<br />
<br />
- Il feudalesimo<br />
<br />
- La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale<br />
<br />
- L’Oriente e il Mediterraneo<br />
<br />
- La Chiesa tra riforma, investiture e crociate<br />
<br />
- L’impero, i comuni, le monarchie feudali<br />
<br />
'''Secondo Modulo: La civiltà del Duecento<br />
'''<br />
<br />
- La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie<br />
<br />
- Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa<br />
<br />
- Le città italiane e l’apogeo del Medioevo<br />
<br />
'''Terzo modulo: Verso l'età moderna'''<br />
<br />
- Le difficoltà di Chiesa e Impero<br />
<br />
- La crisi del Trecento<br />
<br />
- L’Italia del Quattrocento<br />
<br />
- Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)<br />
<br />
- La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano<br />
<br />
'''Quarto modulo: Il mondo diventa più grande'''<br />
<br />
- Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America<br />
<br />
- Le civiltà precolombiane<br />
<br />
- I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali<br />
<br />
'''Quinto modulo: Le novità del Cinquecento'''<br />
<br />
- Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola<br />
<br />
- La Riforma protestante<br />
<br />
- Concilio di Trento e Riforma cattolica<br />
<br />
- I cambiamenti del secondo Cinquecento<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale, sulla discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
Prove orali e verifiche semistrutturate.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1</div>Vallarini.angela