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2021-10-18T11:05:11Z

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=Docente=

Valeria Zucchetto

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*La Scuola nel Medioevo
*I giovani in guerra
*L’istruzione nel Medioevo
*L’amore nel Medioevo 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*La malnutrizione
*Come vivevano i bambini nel Medioevo, l’abbandono, l’infanticidio, la morte prematura, la loro vita quotidiana.
*La condizione della donna

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*La rinascita dell’ Europa nel Basso Medioevo.
*L’ Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle Signorie.
*La svolta dell’ età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
*L’organizzazione del Sistema Sanitario.
*Conoscere le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali.

==Abilità (saper fare)==

*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporale
*Utilizzare fonti e documenti
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali
*Il passatempo e il gioco dei giovani nel Medioevo 

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Competenza generale n° 3 Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
*Competenza n° 6 Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Saper fornire chiarimenti e completamenti. 

=Contenuti=

*Modulo 0: l'Europa alla vigilia del Mille. Il Medioevo: periodizzazione e protagonisti. L'impero carolingio e la società feudale. I nuovi Stati, l'Impero e le monarchie. La Chiesa romana.
*Primo modulo: il Basso Medioevo. La rinascita economica dell’ Occidente. La rinascita delle città : i Comuni. Cristianesimo e Islam nel mondo.
*Secondo modulo: l’ autunno del Medioevo. Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo. La crisi delle istituzioni universali. La crisi del Trecento. Monarchie, Imperi e Stati regionali.
*Terzo modulo La prima età moderna. La civiltà rinascimentale. L’ espansione dell’ Occidente ( scoperta dell’America). La riforma protestante. La riforma cattolica e la controriforma. L’ Europa in guerra: la sconfitta di Carlo V.
*Quarto modulo Il Seicento. L’ Europa in guerra: la sconfitta della Spagna. Tra assolutismo e rivoluzione. Il Seicento: un bilancio.
*Sfondo unificatore “L’adolescenza da scoprire” La Scuola nel Medioevo. I giovani in guerra. Vivere nelle campagne nel Medioevo, la società rurale e Medioevo quotidiano. La vita in città e campagna dopo l’ anno Mille. I pellegrinaggi : nascita di vie di comunicazione. L’istruzione nel Medioevo. L’amore nel Medioevo.
*Educazione Civica: "Io ho cura dei vulnerabili" (povertà e migrazioni). Come vivevano i bambini nel Medioevo, l’ abbandono, l’ infanticidio, la morte prematura, la loro vita quotidiana. La condizione della donna.  

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*La rinascita dell’ anno Mille
*La crisi del Papato e dell’ Impero
*La crisi del Trecento
*Le guerre di religione e le conseguenze
*Ed. Civica "Io ho cura dei vulnerabili"
*Concetti relativi alla giustizia sociale a livello locale, nazionale, globale
*Conoscenza dei gruppi e delle categorie fragili
*Azioni civiche e comportamenti di cura e di attenzione per gli altri e per l’ ambiente
*Comunicazione e comportamento non violento  

=Metodi=

*Lezione frontale
*Interdisciplinarietà e Brainstorming
*Cooperative learning
*Peer education
*Flipped Classroom
*Video lezioni tramite piattaforma Google Meet
*In caso di lockdown, video/audio lezioni tramite piattaforma G-Suite in modalità sincrona e asincrono 

*

=Verifiche=

*Verifiche orali
*Verifiche scritte strutturate/semistrutturate
*Analisi del testo, saggio breve storico e tema di attualità
*Elaborazione power point e relativa esposizione
*In caso di lockdown, colloqui tramite Google Meet, verifiche on line in sincrono, elaborati/power point

=Libri di testo=

*Gentile-Ronga, Guida allo studio della storia 3, dal Mille al Seicento, La scuola. 
*In caso di lockdown, schede, schemi prodotti dall’insegnante o facenti riferimento all’edizione digitale del libro; video-lezioni del docente in sincrono; mappe concettuali, power point; filmati youtube, podcast.

Classe IIIBSOC - A.S. 2021-2022: Storia - Cronologia

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