https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIIBSOC_-_A.S._2023-2024%3A_StoriaClasse IIIBSOC - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia2026-05-10T13:57:15ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIBSOC_-_A.S._2023-2024:_Storia&diff=68614&oldid=prevLaura.iannella il 18:56, 23 ott 20232023-10-23T18:56:08Z<p></p>
<p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br />
<br />
Iannella Laura <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: <br />
<br />
* Essere adolescenti nei periodi storici studiati: <br />
<br />
La Scuola nel Medioevo<br />
<br />
I giovani in guerra<br />
<br />
L’istruzione nel Medioevo<br />
<br />
Scelte di vita: il monachesimo<br />
<br />
* Adolescenti popolari nel Medioevo<br />
<br />
Francesco d'Assisi<br />
<br />
Chiara d'Assisi<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: <br />
<br />
* SALUTE E BENESSERE: Educazione alla salute, disturbi alimentari, le dipendenze<br />
* CAMPAGNA DI SENSIBILIZZAZIONE<br />
* SICUREZZA IN RETE: tutela dei dati, cyberbullismo<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* La rinascita dell’ Europa nel Basso Medioevo .<br />
* L’ Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle Signorie.<br />
* La svolta dell’ età moderna.<br />
* Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.<br />
* Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporale.<br />
* Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità, continuità e diversità-discontinuità.<br />
* Utilizzare fonti e documenti.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* '''Competenza generale n° 3 :''' "Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo."<br />
* '''Competenza generale n° 6 :''' "Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali"<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti nel curricolo) <br />
<br />
. Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame anche in relazione al proprio indirizzo di studi<br />
<br />
. Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale <br />
<br />
. Saper fornire chiarimenti e completamenti.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
L’Europa alla vigilia del Mille.<br />
<br />
La rinascita economica dell’Occidente.<br />
<br />
La rinascita delle città: i Comuni.<br />
<br />
Cristianesimo e Islam nel mondo.<br />
<br />
Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo.<br />
<br />
La crisi delle istituzioni universali.<br />
<br />
La crisi del Trecento.<br />
<br />
Monarchie, Imperi e Stati regionali.<br />
<br />
La civiltà rinascimentale.<br />
<br />
L’espansione dell’Occidente (scoperta dell’America).<br />
<br />
La Riforma protestante.<br />
<br />
La Riforma cattolica e la Controriforma.<br />
<br />
L’Europa in guerra: la sconfitta di Carlo V.<br />
<br />
L’Europa in guerra: la sconfitta della Spagna. <br />
<br />
* Contenuti afferenti allo sfondo unificatore “L’adolescenza da scoprire” : I giovani nel Medioevo: ideali e pratiche di vita, Adolescenti popolari: Francesco e Chiara d'Assisi, Giovanna d'Arco; La Scuola nel Medioevo; I pellegrinaggi : nascita di vie di comunicazione; L’istruzione nel Medioevo; L’amore nel Medioevo.<br />
* Contenuti afferenti a: Educazione Civica – Io ho cura dei vulnerabili : La malnutrizione, Come vivevano i bambini nel medioevo, La condizione della donna.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
(definiti nel curricolo) <br />
<br />
.La rinascita dell’ anno Mille<br />
<br />
. La crisi del Papato e dell’ Impero <br />
<br />
.La crisi del Trecento<br />
<br />
. Le guerre di religione e le conseguenze<br />
<br />
* IO HO CURA DEI VULNERABILI : Concetti relativi alla giustizia sociale a livello locale, nazionale, globale; Conoscenza dei gruppi e delle categorie fragili; Azioni civiche e comportamenti di cura e di attenzione per gli altri e per l’ ambiente; Comunicazione e comportamento non violento<br />
<br />
= Metodi =<br />
Lezione frontale possibilmente accompagnata dalla presentazione di slide<br />
<br />
Classroom<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Verifiche orali<br />
<br />
Analisi e comprensione di documenti<br />
<br />
Controllo e correzione delle attività svolte a casa e in classe<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* Gentile - Ronga "Guida allo studio della storia 3" Editrice La scuola.</div>Laura.iannella