https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIICA_-_A.S._2019-2020%3A_Storia 2026-05-15T09:02:10Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIICA_-_A.S._2019-2020:_Storia&diff=51335&oldid=prev 2019-10-21T15:05:22Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Contenuti[modifica | modifica sorgente]</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Docente[modifica | modifica sorgente]=<br /> Nunzia Galoppo<br /> <br /> =Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente]=<br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> <br /> ==Conoscenze (sapere)[modifica | modifica sorgente]==<br /> Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento<br /> <br /> ==Abilità (saper fare)[modifica | modifica sorgente]==<br /> <br /> *Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.<br /> *Ricavare informazioni da una o più fonti.<br /> *Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare<br /> <br /> ==Competenze (saper essere/essere in grado di)[modifica | modifica sorgente]==<br /> <br /> *Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .<br /> *Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.<br /> *Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.<br /> *Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.<br /> *Saper leggere una mappa geostorica.<br /> *Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.<br /> *Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.<br /> *Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.<br /> <br /> ==Obiettivi minimi[modifica | modifica sorgente]==<br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *CONOSCENZE<br /> <br /> - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> <br /> *COMPETENZE<br /> <br /> - Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali - (es. in rapporto a rivoluzioni e riforme).<br /> <br /> - Riflettere sul presente<br /> <br /> =Contenuti[modifica | modifica sorgente]=<br /> <br /> *Primo modulo: Il Medioevo<br /> <br /> - Il feudalesimo - La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale - L’Oriente e il Mediterraneo - La Chiesa tra riforma, investiture e crociate - L’impero, i comuni, le monarchie feudali<br /> <br /> *Secondo modulo: la civiltà del Duecento<br /> <br /> - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie - Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa - Le città italiane e l’apogeo del Medioevo<br /> <br /> *Terzo modulo: verso l&#039;età moderna<br /> <br /> - Le difficoltà di Chiesa e Impero - La crisi del Trecento - L’Italia del Quattrocento - Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali) - La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano<br /> <br /> *Quarto modulo: il mondo diventa più grande<br /> <br /> - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America - Le civiltà precolombiane - I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali<br /> <br /> *Quinto modulo: le novità del Cinquecento<br /> <br /> - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola - La Riforma protestante - Concilio di Trento e Riforma cattolica - I cambiamenti del secondo Cinquecento<br /> <br /> * Sesto modulo: Cittadinanza e Costituzione: Ho cura dei vulnerabili<br /> <br /> ==Contenuti minimi[modifica | modifica sorgente]==<br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> CONOSCENZE<br /> <br /> - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> <br /> COMPETENZE<br /> <br /> - Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni e riforme).<br /> <br /> - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati <br /> <br /> - Esporre con chiarezza i contenuti appresi.<br /> <br /> =Metodi[modifica | modifica sorgente]=<br /> Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.<br /> <br /> =Verifiche[modifica | modifica sorgente]=<br /> Verifiche scritte semistrutturate (completamento di mappe geostoriche, quesiti a risposta multipla, vero/falso, definizioni, domande aperte, ….. ); verifiche orali<br /> <br /> =Libri di testo[modifica | modifica sorgente]=<br /> Libro di testo: &quot;Guida studio storia triennio&quot;, Gentile, Ronga, Rossi, la scuola editrice.&lt;br /&gt;</div>

Nunzia.galoppo