https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IIIIA_-_A.S._2016-2017%3A_Storia 2026-04-09T04:45:11Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIIA_-_A.S._2016-2017:_Storia&diff=30307&oldid=prev 2016-11-07T18:10:46Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Contenuti minimi</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> nome docente <br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> <br /> CONOSCENZE - Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica. - Ricavare informazioni da una o più fonti. - Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> <br /> Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame . - Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico. - Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico. - Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni. - Saper leggere una mappa geostorica. - Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo. - Mettere in relazione i fatti del passato con il presente. - Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame Competenze: - Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. - Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. - Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> - Il feudalesimo - La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale - L’Oriente e il Mediterraneo - La Chiesa tra riforma, investiture e crociate - L’impero, i comuni, le monarchie feudali<br /> <br /> - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie - Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa - Le città italiane e l’apogeo del Medioevo<br /> <br /> - Le difficoltà di Chiesa e Impero - La crisi del Trecento - L’Italia del Quattrocento - Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali) - La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano<br /> <br /> - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America - Le civiltà precolombiane - I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali<br /> <br /> - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola - La Riforma protestante - Concilio di Trento e Riforma cattolica - I cambiamenti del secondo Cinquecento<br /> <br /> = Contenuti minimi =<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> - Il feudalesimo<br /> - La rinascita dell’anno Mille - <br /> - Le difficoltà di Chiesa e Impero - La crisi del Trecento - L’Italia del Quattrocento - <br /> <br /> - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America - <br /> - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola - <br /> - I cambiamenti del secondo Cinquecento<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> <br /> Lezione frontale, lettura del testo a voce alta in classe e commento, esercitazioni di sintesi e schematizzazioni scritte, analisi scritte e orali di documenti (scritti, iconografici, materiali e monumentali)<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> verifiche scritte semistrutturate (completamento di mappe geostoriche, quesiti a risposta multipla, vero/falso, definizioni, domande aperte, ….. ); verifiche orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> *&amp;nbsp;<br /> *&amp;nbsp;</div>

Rita.zulla