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2013-01-03T23:07:21Z

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= Docente =

Rossi Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Conoscenze linguistiche : fare una proposta, accettare e rifiutare; esprimere accordo o disaccordo; parlare di programmi ed intenzioni future; parlare di un passato recente; parlare di una durata di un’azione
Conoscenze microlinguistiche : lo studente acquisisce conoscenze su la storia del turismo, il rapporto fra il mondo del turismo e la rete, l’organizzazione del mondo del turismo, la figura del tour operator, le agenzie di viaggio, gli enti di promozione turistica, le varie tipologie di comunicazione orale e scritta, formale ed informale.

== Abilità (saper fare) ==

Abilità Linguistiche : comprendere e fare una descrizione di una persona fisicamente e caratterialmente; leggere la descrizione di una persona e produrne una simile, comprendere dialoghi, comprendere la descrizione di eventi avvenuti nel passato, scrivere o produrre dialoghi oralmente usando un modello dato.

Abilità nicrolinguistiche : lo studente sa comprendere a livello estensivo comunicazioni orali o scritte riguardanti la microlingua turistica; sa produrre in forma semplice messaggi orali e scritti di natura microlinguistica; sa interagire in un dialogo o in una conversazione telefonica di natura settoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Competenze linguistiche : comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard su argomenti di interesse personale e relativi alla vita quotidiana espressi in modo chiaro e comprensibile, interagire in conversazioni su argomenti quotidiani usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate, comprendere in modo dettagliato e globale brevi testi scritti su argomenti di interesse generale, scrivere testi coerenti su argomenti di interesse generale utilizzando modelli, ampliare le conoscenze lessicali, riflettere sulla lingua straniera e operare confronti con la propria.

Competenze microlinguistiche : lo studente è in grado di operare a livello orale e scritto utilizzando la terminologia turistica specifica, è in grado di sintettizare e riportare oralmente e per iscritto gli argomenti di microlingua proposti, è in grado di utilizzare formule di comunicazione formale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

- decodificare semplici mail, cataloghi, tariffari e in generale modulistica tipica dell’attività turistica;
- comunicare oralmente e per iscritto, in modo sintetico, in situazioni professionali e di vita quotidiana;
- dare e ricevere semplici informazioni microlinguistiche riguardo l’organizzazione del mondo del turismo e la prenotazione ed accoglienza del cliente in hotel;
- redigere semplici comunicazioni scritte di varia tipologia e loro risposte di richiesta di informazioni e conferme tra cliente privato o agenzia turistica ed hotel.

= Contenuti =

Contenuti linguistici : be going to, Present Continuous (future), What……..like?, avverbi : a bit, quite, fairly, Present Perfect (ever, never, just, already, yet), So / neither, I’ll……., Shall I / we….?

Contenuti di microlingua : What’s tourism? : From the origins till the 20th century ; The twenty – first century ; Tourism and the Net ; Positive and Negative aspects of tourism.
Introducing tourism : Tour operator, Travel agencies, National and European organisations.
Communicating : Phone calls. Written Correspondence : Letters, e mails and fax; Enquiries ; Replies ; Bookings.

= Metodi =

L’approccio sarà centrato sullo studente che sarà incoraggiato al rapporto studente / studente oltre che a quello studente / docente. Verrà privilegiato l’approccio funzionale – comunicativo più idoneo al raggiungimento degli obiettivi, pur non trascurando altri metodi, per ragioni di varietà e per adeguarsi alle diverse strategie di apprendimento degli allievi. Per ogni unità si partirà dall’ascolto e fissazione del testo, all’interno del quale si procederà ad individuare le strutture comunicative, lessico e locuzioni che si intendono fissare. Il successivo momento della fissazione avverrà tramite esercitazioni sui materiali individuati per imitazione e ripetizione, reimpiego in testi diversi ed infine uso personalizzato della LS. Infine nella fase della riflessione, l’attenzione verrà posta sui meccanismi linguistico – comunicativi individuati nel testo. Su tali meccanismi si opererà in modo funzionale al fine del raggiungimento graduale di una conoscenza riflessa.

= Verifiche =

Il momento di verifica avrà sempre un duplice scopo : determinare in quale misura l’obiettivo è stato raggiunto e misurare la validità e l’efficacia del metodo usato.
La fase di verifica e valutazione avverrà in due momenti :
- verifica abilità orali 2 trimestre e 2 pentamestre con interrogazioni orali, conversazioni, attività di listening;
- verifiche scritte 2 trimestre e 3 pentamestre usando le tecniche più opportune e variandole per tener conto delle diverse strategie di apprendimento degli studenti;

la valutazione, sia parziale che finale, terrà conto della fluidità comunicativa e dell’accuratezza linguistica mostrate in fase di verifica orale e scritta, nonché della partecipazione al dialogo educativo, all’impegno mostrato in classe e a casa e, infine, della progressione rispetto ai livelli iniziali.

= Libri di testo =

Travel Team , G. Bernardi Fici, N. Brownless, Valmartina

New Horizons 1, P. Radley, D. Simonetti, Oxford ed.

Classe IIIST 2012-2013: Inglese - Cronologia

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