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2023-10-20T09:31:47Z

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Paratico Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "La cucina attenta alle diversità: in tavola regionalismo, multiculturalismo e cucine speciali", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*La dispensa del marinaio (cosa mangiavano i marinai durante le navigazioni)
*La polenta a cavallo tra il XVII e XVIII secolo: l'introduzione di nuove piante dalle colonie comportano nuove alimentazioni
*La fame contadina e l’Ottocento
*La grande emigrazione dei Veneti.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*I simboli nei campi di sterminio: il triangolo rosa.
*Netiquette: i diritti in rete

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere gli eventi essenziali della Storia presi in esame
*Conoscere gli argomenti di Educazione Civica presi in esame.
*Conoscere gli elementi fondamentali del proprio territorio, come risultato di un lungo percorso socio-economico di sviluppo.
*Conoscere le dinamiche che generano il cambiamento (rapporti causa-effetto a vari livelli)
*Conoscere le diverse possibilità di trattazione dei fatti storici: interpretazione di documenti, di fonti orali, costruzione di linee del tempo, mappe tematiche, rappresentazioni grafiche

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare e comprendere i diversi cambiamenti nel cammino dell' uomo, cogliendo i nessi di causa - effetto.
*Leggere e interpretare fonti e documenti.
*Organizzare propri percorsi di indagine, ricerca, approfondimento su tematiche, proposte, argomenti per un'acquisizione interiorizzata e fatta propria.
*Comprendere la terminologia specifica della materia ed essere in grado di utilizzarla.
*Comprendere il proprio ruolo di attore sociale, le conseguenze in termini di opportunità o svantaggi derivanti dalle proprie scelte
*Comprendere la dimensione relazionale del proprio agire.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper orientare nel tempo e nello spazio gli elementi della storia presa in esame.
*Mettere in relazione i fatti del passato con la realtà presente.
*Utilizzare termini e concetti riguardanti la disciplina.
*Elaborare, secondo una gradualità di difficoltà, una sintesi, uno schema, una relazione, un tema argomentativo, una mappa concettuale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento):

*Conoscere gli eventi essenziali e caratterizzanti del periodo storico esaminato.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
*Esporre con chiarezza, logicità i contenuti appresi mediante il linguaggio proprio della disciplina.
*Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*PRIMO MODULO: Il XVII secolo: L’Europa e l’Italia nel Seicento: I caratteri dell'assolutismo di Luigi XIV e l'assolutismo in Russia, Prussia; Le rivoluzioni inglesi: l'inghilterra e la monarchia costituzionale parlamentare - la gloriosa rivoluzione e la carta dei diritti; le origini del potere: dal sistema gerarchico della monarchia intesa come divina a il concetto di uguaglianza tra uomini: Filmer, Hobbes, Locke; La crisi di Spagna, Portogallo e Italia; Il cambiamento di consumi (anche alimentari - mais e patata); La rivoluzione scientifica; Il sistema economico mercato-mondo (Inghilterra/Olanda) e il colbertismo (Francia).
*SECONDO MODULO: Il XVIII secolo: L’illuminismo, fatti, personaggi; il concetto di Stato di natura e Stato sociale; la tolleranza. Le guerre per la supremazia in Europa (e in America); Le rivoluzioni del Settecento: Politiche (la rivoluzione /guerra d’indipendenza americana; la rivoluzione francese) e Economiche sociali: (la prima rivoluzione industriale in Inghilterra); L’Italia settecentesca principali eventi storici. L’era napoleonica; Napoleone Bonaparte: un liberatore o conquistatore?
*TERZO MODULO: Il XIX secolo - percorso geo-politico: Il congresso di Vienna e la Restaurazione; I primi moti liberali in Europa; L’Europa industriale e l’Italia in divenire; Il 1848: dalla rivoluzione allo statuto albertino; Il Risorgimento, i moti liberali fino all’Unità d’Italia; L’Italia unita e i suoi problemi: Destra e sinistra storica; Il concetto di Nazione; L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi).
*QUARTO MODULO: Il XIX secolo - percorso economico-sociale La seconda rivoluzione industriale; Il movimento operaio; Neocolonialismo e imperialismo; La nascita della potenza americana (in sintesi).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento):

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
*La civiltà dei Lumi
*La Rivoluzione francese
*L'età di Napoleone
*L'unità d'Italia: destra e sinistra storica
*La seconda rivoluzione industriale
*Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati
*Conoscere l'importanza e il valore della memoria storica
*Mettere in relazione fatti del passato con il presente

= Metodi =

*Lezioni frontali e dialogate.
*Lavori a coppie o di gruppo.
*Visione di video o documentari.
*Dibattiti in classe
*Flipped Classroom
*Didattica laboratoriale di approfondimento personale e ricerca sia su tematiche proposte dall'insegnante, sia su argomenti scelti da ogni studente
*Elaborazione di presentazioni di slide a cura degli studenti da condividere con la classe.

= Verifiche =

*Interrogazioni orali.
*Ricerche personali con esposizione alla classe.
*Controllo e correzione delle attività svolte a casa e in classe

= Libri di testo =

*Gentile - Ronga, ''Guida allo studio della storia 4,'' La Scuola editrice.
*Il libro di testo sarà integrato da materiale prodotto dalla docente e consegnato attraverso schede cartacee o file caricati in Classroom

Classe IVAA - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

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