Romina.strazzullo: /* Libri di testo */

2023-10-24T06:30:46Z

Libri di testo

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= Docente =

Romina Strazzullo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''Tommy e gli altri: approccio interdisciplinare alla disabilità.'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Economia-mondo: la nuova tratta degli schiavi

* Economia- mondo ed economia globale: schiavi di ieri e di oggi
* Povertà delle classi sociali e disagio
* I disturbi mentali nel Seicento: "possessioni", esorcismi, pazzia e internamento perpetuo
* La lotta dell'Illuminismo a pregiudizi, prepotenze e superstizioni
* I valori della tolleranza, della libertà e dell'uguaglianza nel Secolo dei Lumi
* Evoluzione delle strutture di internamento e loro chiusura: la Legge Basaglia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA MEMORIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*'''TRIANGOLO BLU.'''
*'''CONSERVE, MEMORIE FAMILIARI DI M.ANGELA BONOMO.'''
*'''NETIQUETTE'''

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

** Conoscere gli eventi essenziali della Storia presa in esame
** Conoscere gli elementi essenziali della società attuale
** Conoscere gli elementi di Educazione civica programmati per l’anno in corso
** Conoscere la normativa specifica di settore in un’ottica di evoluzione dal passato
** Nell’ambito del progetto “Io ho cura”, conoscere il significato di - diritto alla memoria individuale - diritto alla memoria collettiva - diritto all’identità personale - diritto all’identità collettiva dello Stato-Nazione - diritto alla memoria universale
** Conoscere le precauzioni da mettere in atto a garanzia della propria o altrui identità digitale
** Conoscere la normativa sulla sicurezza
** Conoscere la normativa specifica della propria area professionale

== Abilità (saper fare) ==

** Comprendere il proprio ruolo di attore sociale, le conseguenze in termini di opportunità o svantaggi derivanti dalle proprie scelte
** Comprendere la dimensione relazionale del proprio agire
** Comprendere la necessità di regole condivise da tutti per il bene comune, sia in ambito sociale in generale sia in ambito professionale di settore
** Mantenere uno sguardo attento all’attualità, pur nella sua complessità, commentando criticamente i fatti (società, lavoro, welfare, salute, istruzione, aggiornamento, economia, altre culture …)
** Affrontare lo studio della disciplina storica con rispetto per le tante storie di vita provate dalla Storia
** Comprendere che il cambiamento è la cifra che contraddistingue la nostra storia e la Storia
** Analizzare il rapporto che esiste tra cambiamento e adattamento
** Analizzare gli effetti di diversi percorsi di adattamento avvenuti nella Storia
** Operare attivamente alla ricerca di soluzioni innovative nell’ottica della sostenibilità, soprattutto, ma non solo, in occasione dell’iniziativa nazionale di “M’illumino di meno”
** Proporsi come promotori di iniziative di Istituto nell'ambito del progetto "Transizione ecologica", prendendo spunto anche dal proprio indirizzo di studi
** Attuare consapevolmente il Service Learning
** Trovare opportunità di self-empowerment e cittadinanza partecipativa attraverso le tecnologie digitali più appropriate
** Proteggere i dispositivi e i contenuti digitali e comprendere i rischi e le minacce presenti negli ambienti digitali.
** Proteggere i dati personali e la privacy negli ambienti digitali.
** Capire come utilizzare e condividere informazioni personali proteggendo se stessi e gli altri dai danni.
** Nell’ambito della comunicazione “non ostile”, promuovere la cultura della nonviolenza attiva, garantendo la diminuzione di situazioni di disagio relazionale, in presenza e in Rete

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Competenza: "Utilizzare in modo avanzato gli strumenti tecnologici avendo cura della sicurezza, della tutela della salute nei luoghi di lavoro, della dignità della persona, dell’ambiente e del territorio, rispettando le normative specifiche dell’area professionale ed adottando comportamenti adeguati al contesto" - ''<small>Sfondo unificatore, Ed. Civica e Competenze digitali</small>''
*Competenza: "Saper valutare fatti e orientare i propri comportamenti in situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti che possono richiedere un adattamento del proprio operato nel rispetto di regole condivise e della normativa specifica di settore" - ''<small>Ed. Civica</small>''

== Obiettivi minimi ==

(definiti nel curriculo) 

* Attribuire un valore adeguato al recupero e alla conservazione della memoria (“Io ho cura della memoria”)
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni e riforme)
* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati
* Esporre con chiarezza i contenuti appresi
* Ricavare informazioni da una o più fonti
* Utilizzare i termini e concetti specifici del linguaggio della disciplina
* Mettere in relazione fatti del passato con il presente
* Collegare proficuamente le conoscenze della Storia al proprio settore di indirizzo

= Contenuti =

** I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Assolutismo alla Seconda rivoluzione industriale
** La gloriosa rivoluzione
** La guerra dei 7 anni (il primo vero conflitto mondiale)
** Il mondo dell’Antico regime
** L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
** La rivoluzione americana
** La rivoluzione industriale in Inghilterra
** La Rivoluzione francese
** L’avventura di Napoleone
** Il congresso di Vienna
** I primi moti liberali in Europa
** Il 1948: la “primavera dei popoli”
** Il Risorgimento fino all’Unità d’Italia
** L’Italia unita e i suoi problemi: storica
** Le scelte della Sinistra storica
** Colonialismo e imperialismo

== Contenuti minimi ==

(definiti nel curriculo)

* Concetto di Antico Regime
* Monarchia assoluta e Monarchia parlamentare
* Novità dell’Illuminismo
* Le Rivoluzioni in sintesi, in particolare i documenti prodotti
* Le fasi principali del Risorgimento
* I problemi sociali ed economici dell’Italia unita

= Metodi =

** lezione partecipata
** cooperative learning
** brainstorming
** visione di video e mappe
** lavori di peer to peer

= Verifiche =

*verifiche orali

= Libri di testo =

* GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 4 + INTERROGAZIONE 4 KIT ED AL STORIA PER IL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO Vol.2 G. Gentile, L. Ronga, LA SCUOLA EDITRICE 2017
* Il manuale adottato sarà integrato da materiali (mappe, link, video/documenti)

Classe IVASOC - A.S. 2023-2024: Storia - Cronologia

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