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2019-10-19T23:15:36Z

Libri di testo

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= Docente =

LUCA PAPAVERO

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

'''Riflessione sulla lingua'''

Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche

'''Abilità linguistiche'''

Conoscere le varie tipologie testuali

Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato

'''Educazione letteraria'''

Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame

Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte

== Abilità (saper fare) ==

'''Riflessione sulla lingua'''

Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica

'''Abilità linguistiche'''

Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale

Arricchimento del patrimonio lessicale

Rafforzamento della padronanza sintattica

Acquisizione di autonoma capacità di lettura

Sviluppo delle abilità di scrittura

'''Educazione letteraria'''

Potenziare le competenze di analisi testuale

Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria

Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

'''Riflessione sulla lingua'''

Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà

'''Abilità linguistiche'''

Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo

Leggere testi di vario genere

Operare una semplice analisi del testo

Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale

Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali

Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti

Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato

Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali

'''Educazione letteraria'''

Storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale

Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società

Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana

Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

'''Conoscenze:'''

possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

'''Competenze:'''

saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali

seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza

applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note

se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO: EDUCAZIONE LINGUISTICA'''

'''La scrittura per l’Esame di Stato'''

Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse

Il testo argomentativo: regole di composizione

Analisi e commento di un testo letterario, in prosa o in versi

Il tema tradizionale

Il quotidiano in classe

'''SECONDO MODULO: TEMA'''

'''Il teatro come visione del mondo'''

Il teatro come visione del mondo. Il teatro di Shakespeare (''Romeo e Giulietta'', ''Amleto'')

Lettura dei testi:

''Il dialogo al balcone''

''Così, in un bacio, io muoio…''

''Morire, dormire… forse sognare''

Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni)

La riforma della commedia

La commedia dell’arte (approfondimento)

Opera: ''La locandiera'' (sintesi dell’opera)

Lettura dei testi:

''Un originale filosofia di vita''

''Mirandolina seduce il cavaliere''

''Il trionfo di Mirandolina''

'''TERZO MODULO: GENERE'''

'''La poesia nell’età dell’Illuminismo'''

L’esperienza poetica in Italia

Giuseppe Parini

Lettura del testo:

''L’ardua scelta del Giovin Signore''

U. Foscolo: la vita e le opere

Lettura dei testi:

''Alla sera''

''In morte del fratello Giovanni''

Manzoni: il rapporto tra poesia e storia

Lettura del testo:

''Il cinque maggio''

'''QUARTO MODULO: AUTORE'''

'''Giacomo Leopardi'''

La vita e le opere (cenni)

Il pensiero e la poetica

Le “Operette morali”

Da le Operette morali

Lettura di:

''Dialogo della Natura e di un Islandese''

''Dialogo di un venditore d’almanacchi e di un passeggere''

I CANTI: genesi e struttura

Lettura e comprensione delle liriche:

''L’infinito''

''A Silvia''

''Il sabato del villaggio''

''La ginestra'' (versi scelti)

'''QUINTO MODULO: OPERA'''

'''I promessi sposi'''

Manzoni: la vita e le opere; il pensiero e la poetica

Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua)

Lettura dei testi:

''Don Abbondio e i bravi''

''Il matrimonio a sorpresa''

''La monaca di Monza''

''La notte di Lucia nel castello dell’Innominato''

''Il sugo di tutta la storia''

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Il tema tradizionale

Il testo argomentativo: regole di composizione

Il teatro di Shakespeare (Romeo e Giulietta, Amleto)

Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni)

Opera: La locandiera (sintesi dell’opera)

U. Foscolo: la vita e le opere

Lettura dei testi:

''In morte del fratello Giovanni''

Giacomo Leopardi

La vita e le opere (cenni)

Le “Operette morali”

Lettura e comprensione delle liriche:

''L’infinito''

''Il sabato del villaggio''

I promessi sposi

Manzoni: la vita e le opere

Il capolavoro: I promessi sposi (trama)

Lettura dei testi:

''Don Abbondio e i bravi''

''La monaca di Monza''

''La notte di Lucia nel castello dell’Innominato''

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alla lettura e all’analisi del testo da parte del docente e alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

Stesura di testi argomentativi e articoli di giornale

Ricerche di approfondimento su tematiche di attualità

Correzione compiti eseguiti in classe e a casa

Simulazione prima prova

Verifiche orali individuali, verifiche scritte con quiz e domande aperte (brevi produzioni di analisi)

Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati a casa

= Libri di testo =

P. Di Scacco, La scoperta della letteratura 2, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori.

I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IVA - A.S. 2019-2020: Italiano - Cronologia

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