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2014-10-26T14:47:24Z

Libri di testo

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= Docente =

Maura Bianchini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

L’alunno conosce l’uso e la struttura delle frasi interrogative indirette per chiedere indicazioni. Conosce l’utilizzo delle preposizioni da utilizzare nelle indicazioni stradali. Conosce le classi degli aggettivi attributivi, l’utilizzo del comparativo e del superlativo in funzione attributiva e predicativa e l'utilizzo di alcuni verbi con preposizione.

MICROLINGUA

Modulo 2 : Anfrage und Angebot : l'alunno sa comprendere e scrivere una richiesta d'informazioni, sa comprendere e scrivere un'offerta commerciale. Modulo 3 Bestellung: l'alunno sa comprendere e scrivere l'ordine di prodotti.

== Abilità (saper fare) ==

Gli alunni sanno costruire vari tipi di frasi secondarie; sanno utilizzare la declinazione dell'aggettivo attributivo, di fare confronti e paragoni. Gli alunni sono in grado inoltre di argomentare, attraverso domande e risposte (scritte e/o orali) riguardo la transazione commerciale, sono in grado di compilare la modulistica di settore e redigere diverse tipologie di comunicazione commerciale. Gli alunni sono in grado di argomentare, attraverso domande e risposte (scritte e/o orali) riguardo tematiche di carattere economico inerenti i paesi di lingua tedesca.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale nel contesto economico-aziendale.
Comprendere e produrre testi scritti e orali di vario tipo. Interagire in ambiti di interesse professionale e sociale. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.

== Obiettivi minimi ==
LESSICO

Abbigliamento, accessori, moda, acquisti.

GRAMMATICA

Alcune interrogative indirette, alcune preposizioni di luogo, l’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo, il superlativo relativo in funzione predicativa, gli interrrogativi welch-? e was für ein..? Alcuni verbi con preposizione.

= Contenuti =

LESSICO

Abbigliamento, accessori, moda, acquisti, le parti del corpo.

GRAMMATICA

L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo nei casi nominativo, accusativo e dativo, avverbi ed espressioni che modificano un aggettivo, aggettivi e pronomi indefiniti, i verbi con preposizione, il comparativo in funzione predicativa, il superlativo relativo in funzione predicativa, l’indicazione della materia, i pronomi indefiniti etwas e nichts+aggettivo, avverbi ed espressioni che modificano un comparativo, sehr/viel, gli interrrogativi welch-? e was für ein..?, la frase secondaria come secondo termine di paragone, l’uso di als e wie, i verbi con preposizione sich beschäftigen mit + dativo e sich interessieren für + accusativo, il comparativo e il superlativo in funzione attributiva.

MICROLINGUA

Vom Alltag zum Beruf, Das Angebot, Die Bestellung.

= Metodi =

Durante il percorso di apprendimento si prediligerà l’approccio comunicativo stimolando il più possibile la partecipazione attiva degli studenti attraverso le loro esposizioni, relazioni e discussioni. La lezione frontale sarà quindi coadiuvata da lavori a coppie o a piccoli gruppi e supportata da materiale didattico vario, testi audio, CD e DVD e semplice materiale autentico, oltre all’utilizzo del testo in adozione. E’ previsto il recupero in itinere per gli alunni in difficoltà. Un importante rilievo metodologico assumeranno i compiti per casa che verranno assegnati e controllati con assiduità.

= Verifiche =
Le verifiche scritte, almeno due nel primo trimestre e almeno tre nel secondo, valuteranno le conoscenze linguistiche attraverso prove strutturate e semi-strutturate e questionari a risposta aperta. Le verifiche orali, almeno due nel primo trimestre e almeno tre nel secondo, valuteranno l’utilizzo del lessico, dei contenuti disciplinari, delle strutture morfosintattiche, la correttezza grammaticale, la pronuncia, la scioltezza espositiva, la comprensione orale, nella Microlingua, oltre a quanto già specificato, anche la pertinenza ai contenuti tecnico-professionale.

= Libri di testo =

“Stimmt 2”, Vanni-Delor, Lang Edizioni

“PUNTK.DE Aktuell” di J. Grützner – Ed. Poseidonia Scuola

Classe IVAcom - A.S. 2014-2015: Tedesco - Cronologia

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