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2013-01-03T23:07:02Z

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= Docente =

Claudia Bissoli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

 Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato (dall’età dell’Imperialismo all’età contemporanea).

  

== Abilità (saper fare) ==

  - Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica. - Ricavare informazioni essenziali dalle fonti. - Utilizzare i termini specifici del linguaggio disciplinare. - Leggere una cartina geo-storica, orientandosi nello spazio e nel tempo. 

  

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

  - Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presi in esame. - Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico. - Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico. - Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo. - Mettere in relazione i fatti del passato con il presente. - Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, settoriale, nazionale ed internazionale. 

  

== Obiettivi minimi ==

 (Approvati nelle riunioni di Dipartimento del 05 e 24/09/2012) Conoscenze: - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame Competenze: - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati, individuando le principali cause e conseguenze. - Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. - Saper fornire chiarimenti e completamenti.  

 

= Contenuti =

  '''MODULO 1: I lumi e le riforme''' • L’ illuminismo: il primato della ragione • Politica ed economia nell’Illuminismo • L’assolutismo illuminato e le riforme

'''MODULO 2 :Le rivoluzioni del XVIII e del XIX secolo''' • La rivoluzione americana • La rivoluzione francese (in sintesi) • La rivoluzione industriale inglese • L’industrializzazione e le trasformazioni sociali dell’Europa • Una nuova ideologia politica: il socialismo

'''MODULO 3 :L’età napoleonica e la Restaurazione ''' • L’età di Napoleone: dall’ascesa a Waterloo • Il dominio napoleonico in Italia e in Europa • I problemi dell’Europa post-napoleonica • Il ritorno all’assolutismo • La Restaurazione e l’opposizione ad essa. • Il Romanticismo, la nascita del concetto di nazione e le prime rivolte

'''MODULO 4 :Il Risorgimento e l’unità d’Italia''' • Il dibattito politico risorgimentale e i moti del 1820-30 • L’Italia nella prima metà dell’Ottocento • Il 1848 • Il Piemonte di Cavour alla guida del processo risorgimentale • La Seconda guerra d’indipendenza, l’impresa dei Mille e la nascita del regno d’Italia • Gli anni e le scelta della Destra storica (1861-1876) • La Sinistra e l’età crispina • Sviluppo, squilibri e lotte sociali nell’Italia di fine secolo

'''MODULO 5 : Storia dell’alimentazione''' • Il gusto nell’età dei Lumi • Le trasformazioni alimentari nella società industriale • Le culture gastronomiche nella storia d’Italia

  

= Metodi  =

  Lezione frontale – Lettura ed interpretazione dei testi – Discussione e confronto di ipotesi interpretative – Consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti – Consultazioni di carte geografiche ed enciclopedie multimediali

 

= Verifiche =

 • Interrogazioni orali e verifiche semistrutturate • Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa.

= Libri di testo =

  - Emilio Zanette, ''Interrogare il passato vol 1'', Edizioni scolastiche Bruno Mondadori. - Sofia La Francesca, ''Alimentazione- Storia e problemi'', Edizioni scolastiche Bruno Mondadori. - Fotocopie predisposte dal docente

Classe IVBA 2012-2013: Storia - Cronologia

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