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2022-10-10T12:20:59Z

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= Docente =

Tiziana Nucera

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La percezione e l'identità sociale delle persone disabili nel corso della storia
* I disturbi mentali nel Seicento: possessioni e pazzia
* La disabilità oggi: i disabilities studies

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* ''Memoria di volti e personaggi della storia: Cesare Beccaria, Dei delitti e delle pene.''
* ''Memoria di situazioni, storie di drammi e conquiste: gli indiani in difesa della propria identità culturale.''
* ''Fare memoria = celebrare- il Tricolore italiano.''
* ''Memoria della gente: la storia come storia del popolo'' ''-'' ''"La memoria rende liberi" di Liliana Segre ( lettura di alcuni passi del libro).''

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere gli eventi essenziali della Storia presi in esame.
* Conoscere gli argomenti di Educazione Civica presi in esame.
* Conoscere gli elementi fondamentali del proprio territorio, come risultato di un lungo percorso socio-economico di sviluppo.
* Conoscere le diverse metodologie di apprendimento efficace: schemi, sintesi, prendere appunti, mappe concettuali.

== Abilità (saper fare) ==

* Analizzare e comprendere i diversi cambiamenti nel cammino dell' uomo, cogliendo i nessi di causa - effetto.
* Leggere e interpretare fonti e documenti.
* Organizzare propri percorsi di indagine, ricerca, approfondimento su tematiche, proposte, argomenti per un' acquisizione interiorizzata e fatta propria.
* Comprendere la terminologia specifica della materia ed essere in grado di utilizzarla.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper orientare nel tempo e nello spazio gli elementi della storia presa in esame.
* Mettere in relazione i fatti del passato con la realtà presente.
* Utilizzare termini e concetti riguardanti la disciplina.
* Elaborare, secondo una gradualità di difficoltà, una sintesi, uno schema, una relazione, un tema argomentativo, una mappa concettuale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Conoscere gli eventi essenziali e caratterizzanti del periodo storico esaminato.
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
* Esporre con chiarezza, logicità i contenuti appresi mediante il linguaggio proprio della disciplina.

= Contenuti =
'''PRIMO MODULO: Dall'Assolutismo alle riforme di ispirazione illuministica'''

* L'Europa tra Sei e Settecento.
* La civiltà dei Lumi.
* L'Europa delle riforme.
* Educazione civica: ''Memoria di volti e personaggi della storia: Cesare Beccaria, Dei delitti e delle pene.''

'''SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento'''

* La rivoluzione americana.
* La Rivoluzione francese.
* L'età napoleonica
* La prima rivoluzione industriale.
* Educazione civica'': memoria di situazioni, storie di drammi e conquiste.'' Gli indiani in difesa della propria identità culturale.

'''TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni'''

* L'Europa della Restaurazione,.
* Le rivoluzioni del 1848.
* L'unificazione italiana e tedesca.
* L'Italia nell'età della Destra storica e della Sinistra storica.
* Educazione civica: f''are memoria = celebrare'' ''- il Tricolore italiano''

'''QUARTO MODULO: La grande industria e l'imperialismo'''

* La seconda rivoluzione industriale.
* La società dell'Ottocento.
* La spartizione imperialistica del mondo.
* Educazione civica: ''memoria della gente: la storia come storia del popolo'' ''-"La memoria rende liberi"'' di Liliana Segre ( lettura di alcuni passi del libro).

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
* La civiltà dei Lumi
* La Rivoluzione francese
* L'età di Napoleone
* L'unità d'Italia: destra e sinistra storica
* La seconda rivoluzione industriale
* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati.
* Conoscere l'importanza e il valore della memoria storica.

= Metodi =

* Lezioni frontali
* Lezione partecipata
* Google Classroom e funzionalità gsuite
* Video lezioni tramite piattaforma Meet
* filmati e filmografia attinente ai temi trattati

= Verifiche =

* Verifiche orali
* Verifiche scritte strutturate/semistrutturate e tipologia vero-falso, e testo con completamento
* Google moduli
* Comprensioni del testo
* Correzione del lavoro casalingo
* Elaborazione power point e relativa esposizione sia individualmente che in gruppo attraverso la condivisione su Gsuite

= Libri di testo =

* Guida allo studio della storia 4, Gentile - Ronga, La Scuola editrice
* Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la mail istituzionale, inseriti all'interno della classroom creata dal docente o forniti tramite la piattaforma G Suite Education.

Classe IVBSOC - A.S. 2022-2023: Storia - Cronologia

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