https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IVB_-_A.S._2017-2018%3A_Italiano 2026-05-14T03:54:16Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVB_-_A.S._2017-2018:_Italiano&diff=38068&oldid=prev 2017-11-02T15:05:00Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Libri di testo</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente<br /> Nunzia Galoppo<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.<br /> Conoscere le varie tipologie testuali;<br /> Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.<br /> Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;<br /> Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica<br /> Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.<br /> Arricchimento del patrimonio lessicale.<br /> Rafforzamento della padronanza sintattica.<br /> Acquisizione di autonoma capacità di lettura.<br /> Sviluppo delle abilità di scrittura.<br /> Potenziare le competenze di analisi testuale.<br /> Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.<br /> Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.<br /> Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.<br /> Leggere testi di vario genere.<br /> Operare una semplice analisi del testo.<br /> Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.<br /> Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.<br /> Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.<br /> Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.<br /> Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali<br /> Storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.<br /> Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.<br /> Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.<br /> Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> Conoscenze :<br /> - possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici; - saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale; - se guidato, fornire chiarimenti e completamenti<br /> <br /> Competenze:<br /> - seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; - applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; - se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> Il teatro come visione del mondo<br /> <br /> Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta)<br /> Lettura dei testi:<br /> Romeo e Giulietta al balcone La follia di Amleto<br /> <br /> Il teatro in Francia: Molière<br /> Lettura del testo: Le minacce del dottor Purgone<br /> <br /> Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni)<br /> La riforma della commedia Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane Opera: La locandiera (sintesi dell’opera) Lettura dei testi: Il nemico delle donne Mirandolina L’epilogo<br /> <br /> La poesia nell’età dell’Illuminismo<br /> <br /> L’esperienza poetica in Italia<br /> Giuseppe Parini<br /> Lettura del testo: Il risveglio del Giovin Signore<br /> <br /> U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie.<br /> Lettura dei testi: Alla sera A Zacinto In morte del fratello Giovanni<br /> <br /> Manzoni: il rapporto tra poesia e storia<br /> Lettura del testo: Il cinque maggio<br /> <br /> Giacomo Leopardi<br /> <br /> La vita e le opere (cenni)<br /> Il pensiero filosofico (il rapporto con i genitori e il pessimismo) La poetica<br /> <br /> Da le Operette morali<br /> Lettura di Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di un venditore d’almanacchi e di un passeggere<br /> <br /> I CANTI: genesi e struttura<br /> Lettura e comprensione delle liriche Il passero solitario L’infinito La sera del dì di festa Il sabato del villaggio Il canto notturno di un pastore errante dell’Asia<br /> <br /> I promessi sposi<br /> <br /> Manzoni: la vita e la cultura<br /> Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua)<br /> Lettura dei testi: Don Abbondio Padre Cristoforo La monaca di Monza L’assalto al forno delle grucce La notte di Lucia nel castello dell’Innominato Il sugo di tutta la storia<br /> <br /> La scrittura per l’Esame di Stato<br /> <br /> Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse.<br /> Il saggio breve: regole di composizione.<br /> Analisi e commento di un testo letterario, in prosa o in versi.<br /> Il tema tradizionale.<br /> Il quotidiano in classe.<br /> <br /> = Contenuti minimi =<br /> <br /> Il teatro come visione del mondo<br /> <br /> Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta)<br /> Lettura dei testi: Romeo e Giulietta al balcone<br /> <br /> Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni)<br /> Opera: La locandiera (sintesi dell’opera)<br /> <br /> La poesia nell’età dell’Illuminismo<br /> <br /> U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie<br /> Lettura dei testi: In morte del fratello Giovanni.<br /> <br /> Giacomo Leopardi<br /> <br /> La vita e le opere (cenni)<br /> Il rapporto con i genitori e il pessimismo)<br /> Lettura e comprensione delle liriche: L&#039;infinito; Il sabato del villaggio.<br /> <br /> I promessi sposi<br /> <br /> Manzoni: la vita<br /> Il capolavoro: I promessi sposi (trama)<br /> Lettura dei testi: Don Abbondio Padre Cristoforo La monaca di Monza La notte di Lucia nel castello dell’Innominato<br /> <br /> La scrittura per l’Esame di Stato<br /> <br /> Il saggio breve: regole di composizione<br /> Il tema tradizionale<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> <br /> Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.<br /> Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> Verifiche di comprensione sia orali che scritte.<br /> Verifica di produzione scritta sugli argomenti trattati e discussi in classe.<br /> Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi propost.i<br /> Verifica semi strutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> <br /> Libro di testo in adozione : Cataldi, Angioloni, Panichi – La letteratura e i saperi 2- Dalla Controriforma al Romanticismo, Palumbo</div>

Galloppo.nunzia