Cecilia.laiti: /* Docente */

2021-04-09T14:23:16Z

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=Docente=

Cecilia Laiti

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Dalla Corte di Bacco al Lounge Bar: dalla sala al bar, dal bar alla sala", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* cibi e bevande delle civiltà precolombiane
* questione di "classe": le differenze sociali nel piatto
* la nascita dell'enologia moderna

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Giornata della memoria
* Giornata del Ricordo delle vittime delle mafie: il maxiprocesso, Falcone e Borsellino

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere gli eventi essenziali della Storia presi in esame.
* Conoscere gli argomenti di Educazione Civica presi in esame.
* Conoscere gli elementi fondamentali del proprio territorio, come risultato di un lungo percorso socio-economico di sviluppo.
* Conoscere le diverse metodologie di apprendimento efficace: schemi, sintesi, prendere appunti, mappe concettuali

==Abilità (saper fare)==

* Analizzare e comprendere i diversi cambiamenti nel cammino dell' uomo, cogliendo i nessi di causa - effetto.
* Leggere e interpretare fonti e documenti.
* Organizzare propri percorsi di indagine, ricerca, approfondimento su tematiche, proposte, argomenti per un' acquisizione interiorizzata e fatta propria.
* Comprendere la terminologia specifica della materia ed essere in grado di utilizzarla.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Saper orientare nel tempo e nello spazio gli elementi della storia presa in esame.
* Mettere in relazione i fatti del passato con la realtà presente.
* Utilizzare termini e concetti riguardanti la disciplina.
* Elaborare, secondo una gradualità di difficoltà, una sintesi, uno schema, una relazione, un tema argomentativo, una mappa concettuale.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali e caratterizzanti del periodo storico esaminato.
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
* Esporre con chiarezza, logicità i contenuti appresi mediante il linguaggio proprio della disciplina.

=Contenuti=

*'''PRIMO MODULO: Dall'Assolutismo alle riforme di ispirazione illuministica'''
** L'Europa tra Sei e Settecento.
** La civiltà dei Lumi.
** L'Europa delle riforme. '''SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento'''
** La rivoluzione americana.
** La Rivoluzione francese.
** L'età napoleonica
** La prima rivoluzione industriale. '''TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni'''
** L'Europa della Restaurazione,.
** Le rivoluzioni del 1848.
** L'unificazione italiana e tedesca.
** L'Italia nell'età della Destra storica.
** L'Italia nell'età della Sinistra storica. '''QUARTO MODULO: La grande industria e l'imperialismo'''
** La seconda rivoluzione industriale.
** La società dell'Ottocento.
** La spartizione imperialistica del mondo. '''QUINTO MODULO: Cittadinanza e Costituzione: Ho cura della memoria'''
** L'importanza della storia e del fatto storico come elemento costitutivo della nostra società, della nostra cultura e del nostro sistema socio-economico.
** L'importanza della testimonianza storica come testimonianza di vita.
** Lettura, analisi e comprensione della tematica trattata attraverso immagini, articoli, esperienze personali e produzione di elaborati scritti.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

* La civiltà dei Lumi
* La Rivoluzione francese
* L'età di Napoleone
* L'unità d'Italia: destra e sinistra storica
* La seconda rivoluzione industriale

* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati.
* Conoscere l'importanza e il valore della memoria storica.

=Metodi=

*Lezione frontale; lezione partecipata; domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe: peer tutoring; eventuali lavori di gruppo; esercizi e/o compiti per casa personalizzati; visione di film, filmati o documentari a scopi didattici, inerenti ad argomenti del programma; ricerche ed approfondimenti, in relazione agli stimoli individuali o di classe che emergessero durante l’attività didattica; le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico; esercitazioni scritte.
*

=Verifiche=

* Verifiche orali e scritte
* Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese

=Libri di testo=

* Gianni Gentile e Luigi Ronga, ''Guida allo studio della storia. Corso di storia, Cittadinanza e Costituzione. Settecento e Ottocento'', Vol. 4, Editrice La Scuola.
* Materiali predisposti dall'insegnante e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico o forniti tramite la piattaforma G Suite Education (Drive e/o E-mail) e/o Classroom.

Classe IVCA - A.S. 2020-2021: Storia - Cronologia

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