Classe IVDA - A.S. 2026-2027: Tedesco - Cronologia

Simona.mandala: /* Obiettivi minimi */

2026-10-08T18:46:52Z

Obiettivi minimi

← Versione meno recente		Versione delle 18:46, 8 ott 2026
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	* collocare oggetti nell’ambiente in rapporto alle relazioni spaziali, esprimere il “far fare” e il “lasciare ……”, esprimere opinioni/dichiarazioni, saper chiedere e dare un consiglio, impartire ordini, esprimere la data, descrivere capi d’abbigliamento utilizzando gli aggettivi qualificativi, esprimere luoghi geografici da raggiungere, esprimere azioni ipotetiche, pianificare un viaggio		* collocare oggetti nell’ambiente in rapporto alle relazioni spaziali, esprimere il “far fare” e il “lasciare ……”, esprimere opinioni/dichiarazioni, saper chiedere e dare un consiglio, impartire ordini, esprimere la data, descrivere capi d’abbigliamento utilizzando gli aggettivi qualificativi, esprimere luoghi geografici da raggiungere, esprimere azioni ipotetiche, pianificare un viaggio
	* parlare dei compiti e delle competenze delle figure professionali quali addetti al ricevimento, personale ai piani ed in cucina, animatori, guide e accompagnatori turistici. ~~descrivere~~ le principali attrazioni turistiche delle seguenti città: Milano, Firenze, Roma, Napoli.		* parlare dei compiti e delle competenze delle figure professionali quali addetti al ricevimento, personale ai piani ed in cucina, animatori, guide e accompagnatori turistici. Descrivere le principali attrazioni turistiche delle seguenti città: Milano, Firenze, Roma, Napoli.

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
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	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* '''SCRITTURA:''' è in grado di scrivere semplici testi lineari e coesi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte.
	*~~ ~~		* '''ASCOLTO:''' è in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro e pronunciato lentamente che tratti argomenti familiari affrontati abitualmente a scuola, nel tempo libero ecc., compresi dei brevi racconti.
	*~~ ~~		* '''PARLATO:''' è in grado di produrre una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti.
			* '''LETTURA:''' in testi chiaramente articolati è in grado di riconoscere le principali idee.

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*~~ ~~		* I verbi ''liegen-stehen-sitzen-hängen/legen-stellen-setzen-hängen''
	*~~ ~~		* il verbo ''lassen''
	*~~ ~~		* la frase secondaria introdotta da ''dass'' e ''wenn''
			* i verbi ''sollen'' e ''werden''
			* il Perfekt (tutti i tipi di verbi)
			* l'imperativo
			* i pronomi personali in caso accusativo e dativo
			* l'aggettivo attributivo
			* la preposizione ''fűr''
			* la data
			* i complementi moto e stato in luogo con destinazioni geografiche
			* le congiunzioni coordinative ''(sowohl ... als auch, nicht nur ... als auch'' u.s.w)
			* ''Konjunktiv 2, Konjunktiv 2'' degli ausiliari e dei modali.

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*~~ ~~		* '''LESSICO:''' inconvenienti che si possono verificare durante una festa con amici a casa propria (disordine, danneggiamenti agli arredi), relazioni genitori/figli, festa di compleanno, i segni zodiacali, le vacanze (statistiche dei tedeschi in vacanza), il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati.
	*~~ ~~		* '''Accoglienza:''' semplice descrizione delle figure professionali della struttura ricettiva e delle attrazioni turistiche delle città del Grand Tour.
	*~~ ~~		* '''GRAMMATICA:''' i verbi ''liegen-stehen-sitzen-hängen/legen-stellen-setzen-hängen,'' il verbo ''lassen'', la frase secondaria introdotta da ''dass'', il verbo ''sollen,'' il ''Perfekt'' (scelta di verbi di uso quotidiano), la preposizione '''für,''' la data, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici (utilizzo della preposizione ''in'' e ''nach''), frase secondaria con ''wenn,'' il periodo ipotetico.
			* '''Accoglienza''': l’aggettivo predicativo, le frasi secondarie.

	= Metodi =		= Metodi =

Simona.mandala: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

2026-10-08T18:38:29Z

Competenze (saper essere/essere in grado di)

← Versione meno recente		Versione delle 18:38, 8 ott 2026
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	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
			Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi specifici del settore turistico-alberghiero, integrando le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, al fine di descrivere una città dal punti di vista artistico, storico e letterario, una struttura ricettiva, le diverse figure professionali, la presa in carico di un cliente dal check-in al check-out
	*
	*
	*

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

Simona.mandala: /* Conoscenze (sapere) */

2026-10-08T18:28:09Z

Conoscenze (sapere)

← Versione meno recente		Versione delle 18:28, 8 ott 2026
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		* '''LESSICO''' inconvenienti che si possono verificare durante una festa con amici a casa propria (disordine, danneggiamenti agli arredi), relazioni genitori/figli, festa di compleanno, i segni zodiacali, le vacanze (statistiche dei tedeschi in vacanza), il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati.
	*~~ ~~		* '''GRAMMATICA''': I verbi liegen-stehen-sitzen-hängen/legen-stellen-setzen-hängen, il verbo lassen, la frase secondaria introdotta da dass, il verbo sollen, il Perfekt (tutti i tipi di verbi), i pronomi personali in caso accusativo e dativo, la prima declinazione dell’aggettivo attributivo, le frasi secondarie con wenn, weil, dass.
	*~~ ~~		* '''ACCOGLIENZA TURISTICA:''' le figure professionali di una struttura ricettiva e le attrazioni turistiche delle città del Grand Tour.

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==

Simona.mandala: /* Abilità (saper fare) */

2026-10-08T18:24:29Z

Abilità (saper fare)

← Versione meno recente		Versione delle 18:24, 8 ott 2026
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	*''Florenz''		*''Florenz''
	*''Rom''		*''Rom''
			*''Neapel''

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
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	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
			'''Saper:'''

	*~~ ~~		* collocare oggetti nell’ambiente in rapporto alle relazioni spaziali, esprimere il “far fare” e il “lasciare ……”, esprimere opinioni/dichiarazioni, saper chiedere e dare un consiglio, impartire ordini, esprimere la data, descrivere capi d’abbigliamento utilizzando gli aggettivi qualificativi, esprimere luoghi geografici da raggiungere, esprimere azioni ipotetiche, pianificare un viaggio
	*~~ ~~		* parlare dei compiti e delle competenze delle figure professionali quali addetti al ricevimento, personale ai piani ed in cucina, animatori, guide e accompagnatori turistici. descrivere le principali attrazioni turistiche delle seguenti città: Milano, Firenze, Roma, Napoli.
	*

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Simona.mandala: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-10-08T18:22:02Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 18:22, 8 ott 2026
Riga 6:		Riga 6:

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''Il Grand Tour d'Italia: turismo culturale & business''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''Il Grand Tour d'Italia: turismo culturale & business''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*Mailand		*''Mailand''
	*Florenz		*''Florenz''
	*Rom		*''Rom''

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Simona.mandala: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

2026-10-08T18:21:48Z

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 18:21, 8 ott 2026
Riga 6:		Riga 6:

	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''Il Grand Tour d'Italia: turismo culturale & business''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''Il Grand Tour d'Italia: turismo culturale & business''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~		*Mailand
	*~~ ~~		*Florenz
	*~~ ~~		*Rom

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

Simona.mandala: /* Libri di testo */

2026-10-08T18:05:03Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 18:05, 8 ott 2026
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	* G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020. Saranno trattate le '''Lektionen 14, 15 e 16.'''		* G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020. Saranno trattate le '''Lektionen 14, 15 e 16.'''
	* C. Medaglia, S. Werner, M. Bertocchi, '''''Reisekultur neu. Deutsch für Tourismus''''', Milano, Mondadori Education / Poseidonia Scuola, 2022. Sarà trattata una selezione delle '''Lektionen 3 e 4''' ed il capitolo '''Reiselust''' con le città del Grand Tour.		* C. Medaglia, S. Werner, M. Bertocchi, '''''Reisekultur neu. Deutsch für Tourismus''''', Milano, Mondadori Education / Poseidonia Scuola, 2022. Sarà trattata una selezione delle '''Lektionen 3 e 4''' ed il capitolo '''Reiselust''' con le città del Grand Tour.
	* Per lo sfondo unificatore e gli argomenti di cittadinanza sarà condiviso materiale dalla docente su Classroom.		* Per lo sfondo unificatore e gli argomenti di cittadinanza sarà condiviso materiale dalla docente su Classroom o in fotocopia.

Simona.mandala: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2026-10-08T18:04:39Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

← Versione meno recente		Versione delle 18:04, 8 ott 2026
Riga 13:		Riga 13:

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''Io ho cura della memoria''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''Io ho cura della memoria''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*Deutschland auf dem Weg zur Diktatur		*''Deutschland auf dem Weg zur Diktatur''
	*Die Judenverfolgung und der Zweite Weltkrieg		*''Die Judenverfolgung und der Zweite Weltkrieg''
	*Die Spaltung Deutshclands		*''Die Spaltung Deutshclands''
	*Bau und Fall der Berliner Mauer		*''Bau und Fall der Berliner Mauer''

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =

Simona.mandala: /* Libri di testo */

2026-10-06T13:21:47Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 13:21, 6 ott 2026
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	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	* G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020		* G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020. Saranno trattate le '''Lektionen 14, 15 e 16.'''
	* C. Medaglia, S. Werner, M. Bertocchi, '''''Reisekultur neu. Deutsch für Tourismus''''', Milano, Mondadori Education / Poseidonia Scuola, 2022		* C. Medaglia, S. Werner, M. Bertocchi, '''''Reisekultur neu. Deutsch für Tourismus''''', Milano, Mondadori Education / Poseidonia Scuola, 2022. Sarà trattata una selezione delle '''Lektionen 3 e 4''' ed il capitolo '''Reiselust''' con le città del Grand Tour.
	* Per lo sfondo unificatore e gli argomenti di cittadinanza sarà condiviso materiale dalla docente su Classroom.		* Per lo sfondo unificatore e gli argomenti di cittadinanza sarà condiviso materiale dalla docente su Classroom.

Simona.mandala: /* Libri di testo */

2026-10-06T12:54:31Z

Libri di testo

← Versione meno recente		Versione delle 12:54, 6 ott 2026
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	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*~~ ~~		* G. Motta, '''''Linear vol. 2''''', Torino, Loescher Editore, 2020
	*~~ ~~		* C. Medaglia, S. Werner, M. Bertocchi, '''''Reisekultur neu. Deutsch für Tourismus''''', Milano, Mondadori Education / Poseidonia Scuola, 2022
			* Per lo sfondo unificatore e gli argomenti di cittadinanza sarà condiviso materiale dalla docente su Classroom.