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2018-10-15T09:06:03Z

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= Docente =

Umberto Vascon

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  LESSICO:inconvenienti che si possono verificare durante una festa con amici a casa propria (disordine, danneggiamenti agli arredi), relazioni genitori/figli, festa di compleanno, i segni zodiacali, le vacanze (statistiche dei tedeschi in vacanza), il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati. Il personale di sala e di bar e le relative mansioni, le principali attrezzature di sala e di bar, prenotazioni, ordini, reclami.
*  GRAMMATICA: i verbi ''liegen-stehen-sitzen-hängen/legen-stellen-setzen-hängen'', il verbo ''lassen'', la frase secondaria introdotta da ''dass'', il verbo ''sollen'', il ''Perfekt'' (tutti i tipi di verbi), i pronomi personali in caso accusativo e dativo, la preposizione ''für'', la data, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico. Consolidamento dei verbi posizione. Le preposizioni con dativo e accusativo, l’uso di ''weil'', i verbi ''gefallen, mögen, schmecken'', le frasi interrogative indirette.

== Abilità (saper fare) ==

*<span style="line-height: normal;"> </span> Saper collocare oggetti nell’ambiente in rapporto alle relazioni spaziali, esprimere il “far fare” e il “lasciare ……”, esprimere opinioni/dichiarazioni, saper chiedere e dare un consiglio, impartire ordini, esprimere la data, esprimere luoghi geografici da raggiungere, esprimere azioni ipotetiche, pianificare un viaggio.

*<span style="line-height: normal;"> </span> Saper descrivere il personale di sala e di bar e le relative mansioni, le principali attrezzature di lavoro in sala e al bar, gestire prenotazioni, ordinazioni, descrizioni di piatti e reclami, gestire situazioni comunicative al bar sia al banco, sia al tavolo.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  Saper utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
*  Sapersi utilizzare il linguaggio specifico della micro lingua.
*  Saper produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
*  Saper integrare le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualità del servizio e il coordinamento con i colleghi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  SCRITTURA: È in grado di scrivere semplici testi lineari e coesi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte.
*  ASCOLTO: È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro e pronunciato lentamente che tratti argomenti familiari affrontati abitualmente a scuola, nel tempo libero ecc., compresi dei brevi racconti.
*  PARLATO: È in grado di produrre una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti.
*  LETTURA: In testi chiaramente articolati è in grado di riconoscere le principali idee.

= Contenuti =

*  Il verbo ''geben''; pronomi pers. e interrogativi ai casi nominativo, accusativo e dativo; i possessivi; la secondaria introdotta da ''wenn, weil'' e ''dass''; gli avverbi ''sehr'' e ''viel''; il ''Perfekt'' di tutti i verbi; il ''Präteritum'' degli ausiliari; il modale ''sollen''; la preposizione ''seit''; i verbi posizionali; le preposizioni di luogo con D/A; il verbo werden; la preposizione für; il Konj. II degli ausiliari e di ''können''.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  LESSICO: alcune* mansioni e attrezzature di sala e bar, semplici prenotazioni e ordini.
*  GRAMMATICA: i verbi di posizione, alcune preposizioni con dativo e accusativo, alcuni verbi al ''Perfekt'', i verbi ''mögen e schmecken''.

*Alcune= 60% del programma

= Metodi =

Durante il percorso di apprendimento si prediligerà l’approccio comunicativo stimolando il più possibile la partecipazione attiva degli studenti attraverso le loro esposizioni, relazioni e discussioni. La lezione frontale sarà quindi coadiuvata da lavori a coppie o a piccoli gruppi e supportata da materiale didattico vario, testi audio, CD e DVD e semplice materiale autentico, oltre all'utilizzo del testo in adozione. E’ previsto il recupero in itinere per gli alunni in difficoltà. Un importante rilievo metodologico assumeranno i compiti per casa che verranno assegnati e controllati con assiduità.

= Verifiche =

Le verifiche scritte, almeno due nel primo trimestre e almeno tre nel secondo, valuteranno le conoscenze linguistiche attraverso prove strutturate e semi-strutturate e questionari a risposta aperta. Le verifiche orali, almeno due nel primo trimestre e almeno tre nel secondo, valuteranno l’utilizzo del lessico, dei contenuti disciplinari, delle strutture morfosintattiche, la correttezza grammaticale, la pronuncia, la scioltezza espositiva, la comprensione orale; nella Microlingua, oltre a quanto già specificato, assumerà notevole importanza anche la pertinenza alle richieste espresse dal tipo di compito e la rielaborazione personale rispetto al materiale presentato in classe.

= Libri di testo =

*  G. Motta, "Das 2" (Lektionen 11, 12, 13, 14, 15, 16) Loescher edizioni.
*  Pierucci, Fazzi, Moscatiello, "Mahlzeit! Deutsch im Reastaurant und Café" (cap. 2 e 3), Loescher.

Classe IVEA - A.S. 2018-2019: Tedesco - Cronologia

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