https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_IVGA_2012-2013%3A_TedescoClasse IVGA 2012-2013: Tedesco - Cronologia2026-04-23T05:20:57ZCronologia della pagina su questo sitoMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVGA_2012-2013:_Tedesco&diff=1395&oldid=prevAdmin: una revisione importata2013-01-03T23:07:17Z<p>una revisione importata</p>
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<br />
Zaghi Rossella<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
LESSICO <br />
<br />
Interagire in conversazioni su moda e abbigliamento, chiedere ed esprimere opinioni su abbigliamento e moda, confrontare e abbinare capi di vestiario e accessori, fare acquisti, chiedere e dire misure e prezzi. Descrivere l'aspetto fisico, confrontare l'aspetto fisico di due persone. <br />
<br />
MICROLINGUA <br />
<br />
Modulo 2&nbsp;: ''Anfrage und Angebot''&nbsp;: saper comprendere e scrivere una richiesta d'informazioni, saper comprendere e scrivere un'offerta commerciale,&nbsp;<br />
<br />
Modulo 3 ''Bestellung'': saper comprendere e scrivere l'ordine di prodotti.<br />
<br />
GRAMMATICA <br />
<br />
L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, i verbi con preposizione, il comparativo in funzione predicativa, il superlativo relativo in funzione predicativa, l’indicazione della materia, i pronomi indefiniti etwas e nichts+aggettivo, sehr/viel, gli interrrogativi ''welch-? e was für ein..? ''L'uso di ''als'' e ''wie'', i verbi con preposizione. <br />
<br />
CIVILTA' <br />
<br />
La Germania geografica.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
*Gli alunni sanno&nbsp;costruire vari tipi di frasi secondarie; sanno utilizzare la declinazione dell'aggettivo attributivo.<br />
*Gli alunni sono in grado di argomentare, attraverso domande e risposte (scritte e/o orali) riguardo il commercio internazionale e le sue istituzioni, sono in grado di compilare la modulistica di settore e redigere diverse tipologie di comunicazione commerciale. <br />
*Gli alunni sono in grado di argomentare, attraverso domande e risposte (scritte e/o orali) rigaurdo la geografia della Germania.&nbsp;<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale nel contesto economico-aziendale. <br>Comprendere e produrre testi scritti e orali di vario tipo. <br>Interagire in ambiti di interesse professionale e sociale. <br>Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali. <br><br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento) <br />
<br />
LESSICO Abbigliamento, accessori, moda, acquisti, aspetto fisico <br />
<br />
GRAMMATICA L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, il superlativo relativo in funzione predicativa, gli interrrogativi welch-? e was für ein..?, alcuni verbi con preposizione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
Abbigliamento, moda, fare acquisti, aspetto fisico. <br />
<br />
Declinazione aggettivo attributivo. Il comparativo, il superlativo. I verbi con preposizione. <br />
<br />
Anfrage, Angebot, Bestellung. <br />
<br />
La Germania geografica<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
Lezione frontale <br>Lettura dei testi, spiegazione (con traduzione, se necessario) <br>Verifica comprensione con domande in plenum <br>Utilizzo di registratore per ascolto <br>Schematizzazioni riassuntive ed esplicative alla lavagna. <br>Esercizi da svolgere in classe e a casa<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
Verifiche orali e scritte : Come spiegato alla classe, le verifiche vengono valutate in centesimi. <br>Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso) <br>Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa. <br><br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
<br />
“Deutsch Sprint 2” Vanni-Delor, Lang Edizioni - "Im Handel" M. Kilb / A. Selmi, Poseidonia.</div>Admin