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2022-10-10T14:20:10Z

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Saggioro Paolo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

VALORI

SOSTENIBILITA’

LA FIGURA DEL CONTADINO

DAL MONASTERO … …ALL’ATTIVITA’ DI …LIBERA….

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

-I cammini in Italia ed Europa alla ricerca delle Radici.

-Conoscenza dell’Associazione Libera di don Ciotti. Riflessione sulla giornata di memoria delle vittime delle mafie.

-L’azione sociale della Chiesa la figura di don Giovanni Bosco e i santi educatori e sociali veronesi.

-Memoria e memoriale.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
-Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.

-Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.

Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.

-Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.

-Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==
Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.

Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.

Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.

Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico,

nell’interpretazione della realtà.

Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
-sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita;

-riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano;

-sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale;

-cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità;

-accostare le fonti autentiche del cristianesimo

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

-Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.

-Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.

-Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare

- Riconoscere le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto Multiculturale.

= Contenuti =
-Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica. Il pensiero delle diverse religioni.

-Eventi e ruolo della Chiesa in Europa.

-La Chiesa dei nostri giorni.

-La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza.

-Magia e superstizione.

-Argomenti di attualità e problematiche giovanili.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

- La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza.

-Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica.

-Argomenti di attualità e problematiche giovanili.

= Metodi =

* La peculiarità dell Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning.
* Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi di class-room nella piattaforma G-suite.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione.
* Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =

* L. Solinas “LA VITA DAVANTI A NOI” ed. SEI-IRC

Classe IV - A.S. 2022-2023: Religione - Cronologia

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