1025505: /* Libri di testo */

2015-10-03T17:05:11Z

Libri di testo

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= Docente =

Isolani Lorenza

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’imperialismo al mondo attuale.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Saper leggere una mappa geostorica.
*Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
*Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze:
Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

*Competenze:
Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*Un difficile inizio per il XX secolo: caratteri ed eventi principali dell’età dell’imperialismo e del primo conflitto mondiale

Settembre- Ottobre

2 ore la settimana
•Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato
•Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
•Ricavare informazioni da una o più fonti.
•Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
•Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
•Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•Saper leggere una mappa geostorica.
•Elaborare uno schema riassuntivo.
•Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
•Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

•Le illusioni della Bell’epoque
•L’est del mondo: Russia.
•I nazionalismi e il riarmo
•La prima guerra mondiale e la rivoluzione russa

*Dopoguerra, democrazie e totalitarismi

Novembre- Dicembre-Gennaio

2 ore la settimana

•Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato
•Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
•Ricavare informazioni da una o più fonti.
•Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
•Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
•Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•Saper leggere una mappa geostorica.
•Elaborare uno schema riassuntivo.
•Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
•Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale ed internazionale.

La crisi del dopoguerra e il nuovo ruolo delle masse
•La Germania di Weimar e il fascismo in Italia
•L’Italia di Mussolini
•Le democrazie alla prova

*La seconda guerra mondiale e il “lungo dopoguerra”

Febbraio-Marzo

2 ore la settimana

•Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato
•Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
•Ricavare informazioni da una o più fonti.
•Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
•Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
•Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•Saper leggere una mappa geostorica.
•Elaborare uno schema riassuntivo.
•Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
•Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale ed internazionale.

•L’aggressione nazista all’Europa
•L’Asse all’offensiva
•La svolta nel conflitto e l’Italia della Resistenza
•La fine della guerra : Auschwitz ed Hiroshima
•Europa, Usa, Urss: dalla conferenza di Yalta alla caduta del muro di Berlino
•L’Europa unita.

*L’Italia contemporanea

Aprile

2 ore la settimana

•Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato
•Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
•Ricavare informazioni da una o più fonti.
•Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
•Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
•Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•Saper leggere una mappa geostorica.
•Elaborare uno schema riassuntivo.
•Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
•Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale ed internazionale.

•Il dopoguerra italiano e la ricostruzione
•Dal centro-sinistra agli “anni di piombo”
•L’Italia di oggi

*Il mondo attuale

Maggio

1 ora alla settimana

•Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
•Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•Elaborare uno schema riassuntivo.
•Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
•Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale ed internazionale.

•Dalla fine della colonizzazione alla globalizzazione
•Il continente Cina
•La questione israelo-palestinese e il mondo islamico

= Metodi =

Lezione frontale; analisi dei documenti storici; discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.

= Verifiche =

*Verifiche orali e/o scritte;
*verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso);
*temi storici e/o saggi brevi.

= Libri di testo =

Libro di testo in adozione: Paolo Di Sacco: Passato Futuro, vol. 3 Dal Novecento ai giorni nostri; SEI.

Classe VAA - A.S. 2015-2016: Storia - Cronologia

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