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2015-10-04T16:10:47Z

Libri di testo

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= Docente =

Laura Chiorboli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*Conoscere le varie tipologie testuali;
*Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.
*Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
*Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

*Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica
*Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
*Arricchimento del patrimonio lessicale.
*Rafforzamento della padronanza sintattica.
*Acquisizione di autonoma capacità di lettura.
*Sviluppo delle abilità di scrittura.
*Potenziare le competenze di analisi testuale.
*Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.
*Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
*Leggere testi di vario genere.
*Operare una semplice analisi del testo.
*Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
*Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
*Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
*Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
*Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
*Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
*Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.
*Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze :
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

*Competenze:
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =

*Il Verismo e l’analisi scientifica della realtà.

Settembre – Ottobre

2-3 ore la settimana

• Conoscere i caratteri fondamentali della civiltà e della cultura del secondo Ottocento
• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria e alla poetica del singolo autore.
• Riconoscere le principali tecniche poetiche più frequentemente utilizzate da un autore.
• Conoscere la poetica dell’autore.
• Individuare i temi fondamentali e/o il messaggio di un testo.
• Rilevare analogie e differenze tra testi dello stesso autore, tra correnti e testi di autori diversi.
• Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista.
• GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica.
Lettura,analisi e commento di alcuni testi presenti sul libro, tratti da :
- Vita dei campi, I Malavoglia, Novelle rusticane, Mastro don Gesualdo

*L’uso poetico della parola

Novembre - Dicembre

2-3 ore la settimana

• Conoscere i caratteri fondamentali della civiltà e della cultura dal secondo Ottocento agli anni Venti del Novecento.
• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria e alla poetica del singolo autore.
• Riconoscere le principali tecniche poetiche più frequentemente utilizzate da un autore.
• Conoscere la poetica dell’autore.
• Individuare i temi fondamentali e/o il messaggio di un testo.
• Rilevare analogie e differenze tra testi dello stesso autore, tra correnti e testi di autori diversi.
• Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista.

• GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico.
Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.
• GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica, il superuomo.
Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.

*Il fu Mattia Pascal – La coscienza di Zeno: la crisi dell’io e la disgregazione del reale

Dicembre - Gennaio

2-3ore la settimana

• Conoscere l’evoluzione delle strutture e dei temi del romanzo nei primi decenni del Novecento.
• Conoscere gli elementi principali della biografia, delle opere e del percorso letterario degli autori considerati.
• Riconoscere le principali strutture narratologiche del testo narrativo.
• Individuare i temi fondamentali di un testo.
• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico,alla corrente letteraria e alla poetica del singolo autore.
• Rilevare analogie e differenze tra testi dello stesso autore e tra testi di autori diversi.
• Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo.
• Le caratteristiche del romanzo del‘900.
• Il romanzo in Italia.
• Luigi Pirandello:la sperimentazione nel recupero della dimensione narrativa.
• Italo Svevo: il romanzo come avventura della coscienza.

• LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo; dall’umorismo ai miti.
Il fu Mattia Pascal: il significato dell’opera nel percorso letterario dell’autore, i contenuti e la struttura. Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo.
• ITALO SVEVO:la biografia; la poetica.La coscienza di Zeno: il significato dell’opera nel percorso poetico di Svevo; i contenuti e la struttura. Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo.

*L’uomo e la guerra

Febbraio - Marzo

2-3 ore la settimana

• Storicizzare il tema, ossia saper comprenderne la funzione nell’immaginario collettivo e nei modelli culturali.
• Comprendere analogie e differenze tra opere tematicamente confrontabili.
• Riconoscere la continuità di elementi tematici attraverso il tempo.
• Formulare un commento personale ai testi letti.
• Le linee generali della cultura italiana: la cultura italiana negli anni del fascismo e della guerra
• Il romanzo del secondo dopoguerra in Italia: un nuovo rapporto tra intellettuale e pubblico; i caratteri del neorealismo
• Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere, le linee fondamentali della poetica.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
• I fiumi
• San Martino del Carso
• Natale
• Veglia
• Soldati
• Non gridate più
• Salvatore Quasimodo: dall'Ermetismo alla poetica dell'impegno.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
da “Acque e terre”: Ed è subito sera
da “Giorno per giorno”: Ride la gazza, nera sugli aranci.
• FUTURISMO ITALIANO E RUSSO a confronto
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
Filippo Tommaso Marinetti, Il manifesto del futurismo, Bombardamento
Vladimir Majakovskij, La guerra è dichiarata
• IL NEOREALISMO: introduzione.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
• Cesare Pavese : E dei caduti che facciamo? Perchè sono morti?
• Beppe Fenoglio :L’ “esperienza terribile” della guerra
• Primo Levi. Da “Se questo è un uomo”
- Il viaggio;
- I sommersi e i salvati;
- Il sogno del reduce del Lager

• Italo Calvino: la biografia, la poetica e lo stile.
Lettura,analisi e commento di Pin si smarrisce.

*Eugenio Montale

Aprile - Maggio

2-3 ore la settimana

• Conoscere gli elementi fondamentali della biografia e del percorso letterario dell’autore.
• Conoscere i caratteri di novità della poesia di Montale.
• Individuare i temi fondamentali di un testo poetico.
• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria e alla poetica del singolo autore.
• Rilevare analogie e differenze tra testi diversi.
• Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati.
• Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo.
EUGENIO MONTALE
• La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte.
• I caratteri della poesia nelle prime tre raccolte e la tecnica del “correlativo oggettivo”.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
• da “Ossi di seppia”: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto,
Spesso il male di vivere ho incontrato
• da “Le occasioni” La casa dei doganieri
• da “La bufera e altro” La primavera hitleriana; Il sogno del prigioniero
• da “Satura”: Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale

*Guida alla scrittura

Tutto l’anno scolastico

1 ora alla settimana

• Saper utilizzare i documenti;
• saper produrre testi informativi ed argomentativi;
• essere in grado di strutturare un lavoro di ricerca ed approfondimento da presentare all’Esame.
• Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse;
• il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti;
• analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi;
• il tema storico;
• il tema di ordine generale;
• struttura della tesina d’Esame.

= Metodi =

Lezione frontale; lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.

= Verifiche =

Verifiche orali e/o scritte; verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso); analisi e commento dei testi; controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.

= Libri di testo =

Libro di testo in adozione : Cataldi, Angioloni, Panichi – La letteratura e i saperi 3- Dal secondo Ottocento ad oggi, Palumbo editore.

Classe VA - A.S. 2015-2016: Italiano - Cronologia

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