https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_VA_-_A.S._2018-2019%3A_Inglese 2026-04-18T19:27:07Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VA_-_A.S._2018-2019:_Inglese&diff=44885&oldid=prev 2018-10-18T12:20:34Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Libri di testo</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> Franchetti Maria<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> • Parte grammaticale: <br /> • Revisione delle strutture acquisite negli anni precedenti, con particolare attenzione a: past tenses (past simple, present perfect); future tenses (present simple, present continuous, will, be going to), verbi modali, first and second conditional. <br /> • Argomenti di nuova introduzione: would vs used to; the passive form (simple present, simple past, simple future, present perfect); past perfect; verbs + infinitive/verbs+ ing, third conditional <br /> <br /> • Microlingua: Si propongono i seguenti argomenti che potrebbero subire delle variazioni in base alla risposta della classe: <br /> • Livestock farming (cattle, poultry, sheep, swine)<br /> • The food industry: food manufacturing, food processing, dairy products, olive oil, food preservation, packaging and labelling, storage and transportation<br /> • The beverage industry: beverage production, non-alcoholic beverages, wine, wine production, wine types, beer<br /> • Farming techniques: crop classification, farm mechanization, irrigation, fertilizers, sustainable and organic farming<br /> • Marketing in agribusiness: agritourism and farm stays<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> • Ascoltare, leggere, comprendere globalmente testi tecnici di indirizzo, utili nell’ambito delle attività lavorative <br /> • Comprendere e acquisire lessico, definizioni, fraseologia utile del linguaggio quotidiano e di settore <br /> • Riflettere sull’argomento proposto, sul linguaggio di settore, sulla lingua straniera in generale<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> • Parte grammaticale: Utilizzare nel modo corretto le strutture linguistiche apprese <br /> <br /> • Parte di microlingua: <br /> • Esporre i contenuti acquisiti con relativa sicurezza <br /> • Scegliere appropriate strategie di comprensione di un testo specifico <br /> • Sintetizzare un argomento utilizzando un linguaggio corretto e appropriato <br /> • Discutere, sviluppare, approfondire argomenti di carattere specifico <br /> • Utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi contesti professionali <br /> • Utilizzare la lingua straniera in generale per i principali scopi comunicativi <br /> • Scrivere semplici e brevi relazioni su argomenti relativi al proprio settore di indirizzo <br /> • Trasporre in italiano semplici testi relativi al proprio settore di indirizzo<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> • Parte grammaticale: Con la guida dell’insegnante ed esercizi orali e scritti mirati, saper utilizzare le strutture grammaticali apprese <br /> • Parte di microlingua: Conoscere gli argomenti trattati esponendoli oralmente in modo semplice e con la guida dell’insegnante e completando esercizi adeguati a livello scritto dove viene permesso qualche errore che non infici la comprensione del testo.<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> Grammatica: <br /> oltre alla revisione degli argomenti affrontati negli anni precedenti, verranno introdotti i seguenti argomenti: would vs used to; the passive form (simple present, simple past, simple future, present perfect); past perfect; verbs + infinitive/verbs+ ing, third conditional<br /> <br /> Microlingua: <br /> • Section 4: livestock farming <br /> • Section 6: the food industry<br /> • Section 7: the beverage industry<br /> • Section 3: farming techniques (excluding biotech farming)<br /> • Section 8: diversification strategies <br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> • Sapersi orientare nella comprensione di testi in L2 relativi al settore specifico di indirizzo, operando per identificare le informazioni richieste, avvio alla tecnica del riassunto, individuazione delle Key words e dei contenuti essenziali del brano in questione, ricerca dei sinonimi per riuscire a rielaborare, anche in modo minimo, il testo per procedere poi ad una rielaborazione scritta sufficientemente autonoma. Nella produzione orale, lo studente deve essere in grado di esporre con forma e pronuncia sufficientemente corrette i concetti studiati, rispondendo alle domande poste dall’insegnante.<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> • Si farà uso dei sussidi audio visivi nel corso del modulo oltreché del libro di testo e fotocopie. Il tipo di lezione non sarà solo frontale, ma ci si avvarrà anche di lavori di gruppo, role plays e qualsiasi altro strumento in grado di stimolare le competenze linguistiche<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> • Trimestre: minimo due prove scritte e una prova orale <br /> • Pentamestre: minimo tre prove scritte e due prove orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> • I. Piccioli Evergreen editrice San Marco<br /> <br /> • Book in progress II</div>

Franchetti.maria