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2018-10-13T11:50:02Z

Libri di testo

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= Docente =

Laura Chiorboli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riflessione sulla lingua
- Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.

* Abilità linguistiche
- Conoscere le varie tipologie testuali;
- Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.

* Educazione letteraria
- Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
- Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflessione sulla lingua
- Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica

* Abilità linguistiche
- Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
- Arricchimento del patrimonio lessicale.
- Rafforzamento della padronanza sintattica.
- Acquisizione di autonoma capacità di lettura.
- Sviluppo delle abilità di scrittura.

* Educazione letteraria
- Potenziare le competenze di analisi testuale.
- Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.
- Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Riflessione sulla lingua
- Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà

* Abilità linguistiche
- Leggere testi di vario genere.
- Operare una semplice analisi del testo.
- Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
- Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
- Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
- Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
- Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

* Educazione letteraria
- Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
- Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
- Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.
- Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscenze: possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

* Competenze:
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

* Primo modulo: Educazione linguistica

Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse;
• il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti;
• analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi;
• il tema storico;
• il tema di ordine generale;
• struttura della tesina d’Esame.

* Secondo modulo: Storico culturale. Il Verismo e l'analisi scientifica della realtà
Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista.
- GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica.
- Lettura,analisi e commento di alcuni testi presenti sul libro, tratti da :
- Rosso Malpelo
- Vita dei campi, I Malavoglia, Novelle rusticane, Mastro don Gesualdo

* Terzo modulo: Genere. L'uso poetico della parola
Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista.
- GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico.
- Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.
- GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica, il superuomo.
- Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.

*Quarto modulo: Opera. Il fu Mattia Pascal – La coscienza di Zeno: la crisi dell’io e la disgregazione del reale
- Le caratteristiche del romanzo del‘900.
- Il romanzo in Italia.
- Luigi Pirandello:la sperimentazione nel recupero della dimensione narrativa.
- Italo Svevo: il romanzo come avventura della coscienza.
- LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo; dall’umorismo ai miti.
- Il fu Mattia Pascal: il significato dell’opera nel percorso letterario dell’autore, i contenuti e la struttura. - Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo.
- ITALO SVEVO:la biografia; la poetica. La coscienza di Zeno: il significato dell’opera nel percorso poetico di Svevo; i contenuti e la struttura. - Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo.

* Quinto modulo: L'uomo e la guerra
- Le linee generali della cultura italiana: la cultura italiana negli anni del fascismo e della guerra
- Il romanzo del secondo dopoguerra in Italia: un nuovo rapporto tra intellettuale e pubblico; i caratteri del neorealismo
• Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere, le linee fondamentali della poetica. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
• I fiumi
• San Martino del Carso
• Natale
• Veglia
• Soldati
• Non gridate più
• Salvatore Quasimodo: dall'Ermetismo alla poetica dell'impegno.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
da “Acque e terre”: Ed è subito sera
da “Giorno per giorno”: Ride la gazza, nera sugli aranci.
• FUTURISMO ITALIANO E RUSSO a confronto
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
Filippo Tommaso Marinetti, Il manifesto del futurismo, Bombardamento
Vladimir Majakovskij, La guerra è dichiarata
• IL NEOREALISMO: introduzione.
Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
• Cesare Pavese : E dei caduti che facciamo? Perchè sono morti?
• Beppe Fenoglio :L’ “esperienza terribile” della guerra
• Primo Levi. “Se questo è un uomo” : contenuti dell’opera.
- Il viaggio;
- I sommersi e i salvati;
- Il sogno del reduce del Lager
• Italo Calvino: la biografia, la poetica e lo stile.
Lettura,analisi e commento di Pin si smarrisce.

* Sesto modulo: Eugenio Montale
EUGENIO MONTALE
- La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte.
- I caratteri della poesia nelle prime tre raccolte e la tecnica del “correlativo oggettivo”.
- Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:
- da “Ossi di seppia”: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho incontrato
- da “Le occasioni” La casa dei doganieri
- da “La bufera e altro” La primavera hitleriana; Il sogno del prigioniero
- da “Satura”: Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Primo modulo: Educazione linguistica
• il tema di ordine generale;
• struttura della tesina d’Esameil saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti;

* Secondo modulo: Storico culturale. Il Verismo e l'analisi scientifica della realtà
- Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia
- Lettura e commento di Rosso Malpelo

* Terzo modulo: Genere. L'uso poetico della parola
- GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica
- GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino

*Quarto modulo: Opera. Il fu Mattia Pascal – La coscienza di Zeno: la crisi dell’io e la disgregazione del reale.
- Le caratteristiche del romanzo del‘900.
-LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo
Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
- ITALO SVEVO:la biografia
La coscienza di Zeno: contenuti e la struttura

* Quinto modulo: L'uomo e la guerra
- Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere
- Lettura e commento dei seguenti testi: Soldati, Veglia
- Salvatore Quasimodo
- Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: da “Acque e terre”: Ed è subito sera.
- FUTURISMO ITALIANO
- Lettura di Bombardamento
- Primo Levi. “Se questo è un uomo” contenuti dell’opera

* Sesto modulo: Eugenio Montale
- La vita,la visione del mondo
- Lettura dei seguenti testi: Meriggiare pallido e assorto, Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale, Spesso il male di vivere ho incontrato

= Metodi =

Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.

= Verifiche =

Verifiche orali e/o scritte; verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso); analisi e commento dei testi; controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.

= Libri di testo =

Libro di testo in adozione : Cataldi, Angioloni, Panichi – La letteratura e i saperi 3- Dal secondo Ottocento ad oggi, Palumbo editore.

Classe VA - A.S. 2018-2019: Italiano - Cronologia

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