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2013-01-03T23:07:04Z

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= Docente =

Claudia Bissoli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato (dall’età dell’Imperialismo all’età contemporanea). 

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica. - Ricavare informazioni essenziali dalle fonti. - Utilizzare i termini specifici del linguaggio disciplinare. - Leggere una cartina geo-storica, orientandosi nello spazio e nel tempo.   

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presi in esame. - Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico. - Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico. - Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo. - Mettere in relazione i fatti del passato con il presente. - Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, settoriale, nazionale ed internazionale. - Essere in grado di strutturare un lavoro di ricerca ed approfondimento da presentare all’Esame.    

== Obiettivi minimi ==

 (Approvati nelle riunioni di Dipartimento del 05 e 24/09/2012) Conoscenze: - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame Competenze: - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati, individuando le principali cause e conseguenze. - Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. - Saper fornire chiarimenti e completamenti   

= Contenuti =

 '''PRIMO MODULO :L’età dell’imperialismo''' • I caratteri distintivi dell’età dell’imperialismo: nazionalismo, razzismo, colonialismo. • Gli europei in Asia e in Africa: dal commercio al dominio. • Le direttrici dell’espansione imperialista: i principali cambiamenti geopolitici e socio-economici. • Le grandi potenze europee tra Ottocento e Novecento. '''SECONDO MODULO : Cause ed eventi della prima guerra mondiale''' • L’Europa agli inizi del ‘900: le contraddizioni della belle époque, i conflitti in campo coloniale, l’ingresso delle masse sulla scena politica, l’instabilità politica e le aspirazioni nazionali. • Il caso italiano: la diffusione del nazionalismo, la crisi del sistema giolittiano, la conquista della Libia. • I blocchi di alleanze contrapposte in Europa: la corsa agli armamenti, l’aggressività della Germania, lo scoppio del conflitto, i principali eventi bellici. • L’Italia divisa: neutralisti contro interventisti, il patto di Londra, l’ingresso in guerra. • La fine del conflitto e la vittoria dell’Intesa.

'''TERZO MODULO : Il primo dopoguerra e l’età dei totalitarismi''' • I trattati di pace e la nuova sistemazione geopolitica dell’Europa. La fine dell’egemonia europea e l’ascesa degli Usa. I “Quattordici punti” di Wilson. • La triste eredità di una guerra totale e tecnologica:le perdite umane, i problemi economici, le tensioni sociali e la crisi dei valori democratici. • La rivoluzione russa e la nascita dell’Unione Sovietica (in sintesi). • L’economia negli anni venti e la crisi del ’29. • L’età dei totalitarismi: fascismo, nazismo e stalinismo. • L’Italia nel primo dopoguerra: la crisi della classe dirigente liberale, l’occupazione di Fiume, il biennio rosso e l’avvento del fascismo agrario. I nuovi partiti di massa. Ascesa del fascismo e organizzazione dello stato totalitario, tra violenza e legalità. Il programma di San Sepolcro. La politica economica, culturale, demografica, sociale ed ecclesiastica. La politica coloniale. Le leggi razziali. • Il caso tedesco: l’instabilità politica della Repubblica di Weimar, gli effetti della crisi economica, la disgregazione sociale, la violenza dell’ideologia nazionalsocialista. L’ascesa elettorale di Hitler e la costruzione della dittatura. Il nazismo: caratteri e principi. • Lo stalinismo e la peculiarità del caso russo: un paese da industrializzare. La Nuova politica economica, il socialismo in un solo paese, il partito-stato, il grande terrore e la politica di sterminio. '''QUARTO MODULO : La seconda guerra mondiale '''• Le relazioni internazionali tra le due guerre: l’Asse Roma-Berlino-Tokyo; la conferenza di Monaco; il patto russo-tedesco. La diffusione in Europa dei regimi autoritari. • La seconda guerra mondiale: lo scoppio del conflitto, la spartizione della Polonia, i principali eventi bellici, l’Italia in guerra. • Il “nuovo ordine europeo” nazista, il sistema concentrazionario,Shoah e genocidio. • La Resistenza in Europa e in Italia. • La conclusione del conflitto, i trattati di pace, la logica dei blocchi contrapposti

'''QUINTO MODULO : Dal secondo dopoguerra ai nostri giorni''' •L’Italia del secondo dopoguerra: situazione politica, economica e sociale. I trattati di pace. La questione di Trieste e le foibe. La ricostruzione, la rinascita dei partiti di massa, la nascita della Repubblica, il miracolo economico. Dal centrismo al centrosinistra. • Il piano Marshall e la rinascita economica. • La guerra fredda e l’equilibrio del terrore: un lungo periodo di tensioni internazionali. • La decolonizzazione (in sintesi). • Il crollo dell’Urss e del muro di Berlino, nonché la fine del lungo dopoguerra • L’Italia dagli anni ’70 ad oggi. • L’Europa unita: dalla Cee all’euro.

'''QUINTO MODULO: Storia settoriale''' • Le trasformazioni alimentari nella società industriale • Le culture gastronomiche nella storia d’Italia • Alimentazione e popolazione nell’Italia contemporanea  

= Metodi =

 Lezione frontale – Lettura ed interpretazione dei testi – Discussione e confronto di ipotesi interpretative – Consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti – Consultazioni di carte geografiche ed enciclopedie multimediali 

= Verifiche =

 • Interrogazioni orali e verifiche semistrutturate • Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa. 

= Libri di testo =

 - Emilio Zanette, ''Interrogare il passato vol 1 e 2'', Edizioni scolastiche Bruno Mondadori. - Sofia La Francesca, ''Alimentazione- Storia e problemi'', Edizioni scolastiche Bruno Mondadori. - Fotocopie predisposte dal docente

Classe VBA 2012-2013: Storia - Cronologia

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