Laura.chiorboli: /* Verifiche */

2020-10-20T18:35:37Z

Verifiche

Nuova pagina

=Docente=

Laura Chiorboli

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Lettura, analisi, comprensione di testi informativi e argomentativi sul tema dello sfondo unificatore
*M.C.APREL, B. CHIARINI " Economia dell' ambiente", A.MONDADORIi : passi scelti
*I.D.SACHS " L' ora dello sviluppo sostenibile prima di cena. Perchè il clima siamo noi", UNIVERSITA' BOCCONI EDITORE  : passi scelti
*I. SAFRAN FOER, "Possiamo salvare il mondo, GUANDA : passi scelti 
*WANGARI MAATHAI , la donna che piantava alberi, premio Nobel per la pace 2004
*ABIY AHMED ALI, l' uomo che pianta alberi e semina la pace, premio Nobel per la pace 2019 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura"=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Discorso di Piero Calamandrei sulla Costituzione, Milano 1955
*Quattro idee per Norberto Bobbio
*L. MENEGHELLO "I piccoli maestri", ED: BUR : passi scelti
*Il Manifesto di Ventotene di A. Spinelli ed E. Rossi : passi scelti
*FAO, OCSE, WHO, UNESCO,Croce Rossa
*La Costituzione Italiana
*La Costituzione Europea
*La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani
*Amnesty International
*Il femminicidio
*L' omicidio stradale
* L' infanzia violata : i bambini soldato, i bambini delle discariche, i bambini rapiti e venduti, il traffico di organi, i bambini fantasma di Mosca, la violenza e lo sfruttamento minorile, la pedofilia, le bambine mutilate, il lavoro minorile, i bambini pusher,..
*I Diritti dei bambini
*Gandhi, Madre Teresa di Calcutta, Martni Luther King, Nelson Mandela 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riflessione sulla lingua. Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche
*Conoscere le varie tipologie testuali, conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all' Esame di Stato 
* Educazione letteraria : conoscere la vita, il pensiero, il contesto storico e alcune opere dei vari autori presi in esame 

==Abilità (saper fare)==

* Riflessione sulla lingua : potenziare la consapevolezza del rapporto fra pensiero ed espressione linguistica.
* Abilità linguistica : rafforzamento della padronanza sintattica, acquisizione di comprensiva della capacità di lettura, arricchimento del patrimonio lessicale, potenziamento del patrimonio lessicale di tipo professionale e settoriale
* Educazione letteraria : potenziare le competenze di analisi testuale , di comprensione e di rielaborazione di testi
*Favorire la motivazione e l' interesse alla lettura

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Riflessione sulla lingua 
*Padroneggiare la lingua italiana, esprimersi con chiarezza, logicità, proprietà, sia nella lingua parlata, sia nella lingua scritta. 
* Leggere testi di vario genere. Operare l' analisi e la comprensione di un testo. Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale. Possedere un' autonoma capacità di formulare commenti motivati e riflessioni coerenti a testi noti e non noti. Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell' Esame di Stato- Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Educazione letteraria
*Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l' opera nel suo contesto storico-culturale. Riflettere sulla valenza dell' opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società. Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana. Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l' apporto di altre discipline, in funzione della preparazione all'Esame di Stato.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscenze : possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici
* Competenze: saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali; seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente chiarezza e coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti in modalità sincrona e in DAD=

*G: VERGA . Verismo, l' ideale dell' ostrica,il fatalismo, " Rosso Malpelo", "I Malavoglia " : contenuto del romanzo, analisi dei personaggi, alcuni passi scelti.
* IL FUTURISMO . Il Manifesto futurista e la cucina futurista. " Il bombardamento di Adrianopoli. Zang Tumb Tumb " di F. T. Marinetti
* G. PASCOLI. Il "nido", il "fanciullino", X Agosto, Temporale, il lampo.
*G. D' Annunzio . La vita come opera d' arte, il superuomo, il panismo, la pubblicità, la propaganda, la carta stampata, poeta-soldato. La pioggia nel pineto, La sera fiesolana
*G. Ungaretti. Poeta precursore dell' Ermetismo. Le poesie di guerra. Veglia, Soldati, Fratelli, San Martino del Carso, Non gridate più. Articolo del 1953 nel primo numero de " La civiltà delle macchine". I fiumi.
*I. SVEVO. L'inettitudine e gli inetti. " La coscienza di Zeno " : Il fumo, Il funerale, lo schiaffo del padre, psicanalisi.
*L. PIRANDELLO . Il progresso, la disumanizzazione, l' alienazione, le maschere. La patente. Il fu Mattia Pascal : passi scelti e trama del romanzo, Uno, nessuno, centomila: il naso di Moscarda e trama del romanzo. La Lanterninosofia.
*E.MONTALE. Il male di vivere , il correlativo-oggettivo. Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho incontrato, Porcospino goloso, Ho sceso , dandoti il braccio,un milione di scale.

==Contenuti minimi e in modalità asincrona==

(definiti in dipartimento) 

* Il tema di ordine generale, analisi e comprensione graduata, testi argomentativi semplici ma coerenti e logicamente strutturati.
*G:VERGA . Rosso Malpelo, i personaggi e l' ideale dell' ostrica ne I Malavogluia
* G. PASCOLI. Il "nido", "il fanciullino", X Agosto
* IL FUTURISMO. Il Manifesto del Futurismo : punto 3, 4,10
*G. D' ANNUNZIO. Il panismo, La pioggia nel pineto
*G. Ungaretti. L' esperienza di guerra, il linguaggio pre- ermetico, Fratelli, Soldati,I fiumi.
*I. SVEVO. Gli inetti, La coscienza di Zeno , semplice trama del romanzo, Il fumo e Il funerale
*L. PIRANDELLO. Le maschere, Il fu Mattia Pascal : semplice contenuto del romanzo
*E. Montale. Il male di vivere, Meriggiare pallido e assorto

=Metodi=

*Lezione frontale, che si svolgerà anche con l' ausilio di strumenti multimediali durante sia l' attività sincrona, DAD, asincrona,
*Didattica laboratoriale di approfondimento personale e ricerca sia su tematiche proposte dall' insegnante, sia su argomenti scelti da ogni studente, da utilizzare soprattutto in modalità asincrona. 
*Lettura, interpretazione, analisi e comprensione di testi, in attività sincrona, DAD e asincrona.
*Lavori di gruppo via meet in modalità DAD e asincrona. 
* 
*

=Verifiche=

* Verifiche orali e scritte, analisi e riflessione su testi, controllo e correzione delle attività svolte a casa e in classe.
* 
* 

=Libri di testo=

*A.A.V.V. " La scoperta della letteratura 3 " 
* 

Classe VB - A.S. 2020-2021: Italiano - Cronologia

Laura.chiorboli: /* Verifiche */