Marina.faccini: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2021-11-20T13:36:34Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

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=Docente=

Marina Faccini

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL’OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL’INNOVAZIONE.'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Dalla terra al bicchiere. Il vino e altre bevande tra storia e letteratura.
*A cena con la Storia. Cibo e alimentazione nel Novecento.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato - IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRETICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*La Costituzione Italiana
*La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani
*L'Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere le tappe fondamentali dei processi storici, economici e sociali, dalla fine dell’800 a tutto il '900.
*I principali processi storici, sociali ed economici che caratterizzano il mondo contemporaneo.
*Conoscere l'origine e l' evoluzione storica dei principi e dei valori fondanti della Costituzione italiana. 

==Abilità (saper fare)==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

*

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
*Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo appropriato termini e concetti del linguaggio storico.
*Riuscire ad elaborare autonomamente uno schema, una sintesi, una mappa concettuale.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente. 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*'''CONOSCENZE'''

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.

*'''COMPETENZE'''

Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=
'''MODULO 1: Il primo Novecento'''

*Le radici sociali e ideologiche del Novecento.
*La Belle époque e l'età giolittiana.
*La prima guerra mondiale.
*La Rivoluzione russa.

'''MODULO 2: Tra le due guerre'''

*La crisi del dopoguerra in Europa.
*La crisi del 1929.
*Il totalitarismo in Italia: il fascismo.
*Il nazismo e la crisi internazionale.
*La seconda guerra mondiale.

'''MODULO 3: Il secondo dopoguerra'''

*Le origini della guerra fredda.
*La decolonizzazione.
*La distensione.
*L'economia dal dopoguerra alla globalizzazione.

'''MODULO 4: La ricostruzione dell'Italia'''

*L'Italia repubblicana.
*La crisi della prima Repubblica.
*L'Italia bipolare. 

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame:

*La prima guerra mondiale.
*Il fascismo, il nazismo, il comunismo.
*La seconda guerra mondiale.
*La Repubblica italiana.

=Metodi=
Lo svolgimento delle lezioni didattiche seguirà il seguente criterio:

*'''IN PRESENZA:''' Lezione frontale in classe, la discussione, lo scambio di domande e risposte, la lettura di saggi, esercitazioni, lettura e analisi di testi letterari, con lo scopo di stimolare l'interesse, la partecipazione e l'apprendimento; si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa.
*'''IN DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)''': l'insegnante predispone su classroom o via e-mail il link meet per permettere agli studenti di collegarsi da remoto e seguire la lezione via streaming.
*'''IN DIDATTICA A DISTANZA DIGITALE (DAD)''': l'insegnante predispone su classroom i link meet per collegarsi da remoto e seguire le lezioni via streaming e predispone sempre in classroom un contenitore per le lezioni in asincrono.
*

=Verifiche=

*Verifiche orali

*Verifiche scritte strutturate/semistrutturate
*Elaborazione di testi
*Elaborazione power point e relativa esposizione
*In caso di DDI, colloqui via Meet, test on line sincroni, elaborati/power point

=Libri di testo=

*Gianni Gentile e Luigi Ronga, ''Guida allo studio della storia. Corso di storia, Cittadinanza e Costituzione. Settecento e Ottocento'', Vol. 5, Editrice La Scuola.
*Materiali predisposti dall'insegnante e condivisi con gli alunni della classe tramite la piattaforma G Suite Education (Drive e/o E-mail) e/o Classroom. 

Classe VCA - A.S. 2021-2022: Storia - Cronologia

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