https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Classe_VCA_-_A.S._2022-2023%3A_Storia 2026-05-05T03:28:54Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VCA_-_A.S._2022-2023:_Storia&diff=64162&oldid=prev 2022-10-14T15:12:37Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell&#039;anno</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Docente =<br /> <br /> Laura Chiorboli <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell&#039;anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l&#039;Anno scolastico in corso, &quot;FOOD, BEVERAGE &amp; CUSTOMER MANAGEMENT : LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL&#039; OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL&#039; INNOVAZIONE&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *Il vino e altre bevande tra storia e letteratura&amp;nbsp;<br /> *&amp;nbsp;Cibo e alimentazione nel 900<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell&#039;anno =<br /> <br /> In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> * La prospettiva agricola OCSE-FAO<br /> * Agricoltura 4.0<br /> * Gandhi, premio Nobel per la Pace, e la non violenza : le due lettere che ha scritto a Hitler<br /> * Il muro di Berlino<br /> * Il Referendum Istituzionale del 2 giugno 1946 e la nascita della Costituzione Italiana<br /> * Lettura, comprensione, analisi e sintesi di articoli della nostra Costituzione<br /> * Confronto fra i primi articoli di Costituzioni appartenenti a Paesi diversi<br /> * Giornata contro la violenza sulle donne- Il Femminicidio<br /> * Giornata contro le mafie<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> Conoscere i principali argomenti presi in esame in sintesi<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Comprendere gli aspetti essenziali del metodo euristico e scientifico della ricerca storica<br /> * Ricavare informazioni utili da più fonti<br /> * Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali degli argomenti trattati <br /> * Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico<br /> * Usare in modo appropriato termini e concetti<br /> * Riuscire ad elaborare uno schema, una sintesi, una mappa<br /> * Mettere in relazione e confronto i fatti del passato con il presente<br /> * Trovare connessioni fra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> * Conoscere gli argomenti in modo essenziale<br /> * Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali<br /> * Esporre con chiarezza e logica i contenuti appresi<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * La prima guerra mondiale : cause, svolgimento, conclusione, effetti<br /> * Il primo dopoguerra<br /> * Il nazismo, il fascismo, la dittatura sovietica<br /> * La seconda guerra mondiale : cause, svolgimento, conclusione, effetti<br /> * Il processo di Norimberga e la rat-line<br /> * Il secondo dopoguerra<br /> * Storia dell&#039; Ucraina e la guerra in atto<br /> * Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Nelson Mandela<br /> * Approfondimenti personali su aspetti o fatti o personaggi risultati interessanti<br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> * Conoscere in sintesi gli eventi essenziali e i personaggi del periodo storico esaminato<br /> * Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici, politico-istituzionali<br /> * Esporre con chiarezza i contenuti appresi<br /> <br /> = Metodi =<br /> Esposizione e spiegazione da parte dell&#039; insegnante e degli alunni, attività di ricerca, brain storming, elaborazione di schemi, sintesi, mappe , estrapolazione di parole-chiave, lettura e riflessione<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> * Verifiche orali<br /> * Verifiche scritte secondo la tipologia del testo argomentativo<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> * P. di Sacco, Passato e futuro 3, SEI</div>

Laura.chiorboli