Classe VDA - A.S. 2025-2026: Tedesco - Cronologia

Maura.bianchini: /* Abilità (saper fare) */

2025-10-11T15:46:55Z

Abilità (saper fare)

← Versione meno recente		Versione delle 15:46, 11 ott 2025
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	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''

	Le diverse tipologie di turismo, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, .		Le diverse tipologie di turismo, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, e di alcune città italiane, gli step fondamentale della transazione commerciale.

	'''GRAMMATICA:'''		'''GRAMMATICA:'''
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	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
	'''LINGUA'''		'''LINGUA'''

			* Il compleanno

	* Descrivere utilizzando gli aggettivi attributivi		* Descrivere utilizzando gli aggettivi attributivi
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	* esprimere azioni ipotetiche.		* esprimere azioni ipotetiche.
	* argomentare il tema dei viaggi e delle vacanze in riferimento ~~a questioni climatiche, culturali, formative e/o professionali.~~		* argomentare il tema dei viaggi e delle vacanze in riferimento al clima
	* descrivere le professioni più diffuse del mondo professionale		* descrivere le professioni più diffuse del mondo professionale
	* raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato		* raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato
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	* descrivere un percorso turistico		* descrivere un percorso turistico
	* consigliare un’escursione		* consigliare un’escursione
	* presentarsi come guida turistica
	* presentare un programma di viaggio		* presentare un programma di viaggio
	* parlare delle attrazioni turistiche del territorio		* parlare delle attrazioni turistiche del territorio e dell'Italia
	* Gli step fondamentali della transazione		* Gli step fondamentali della transazione commerciale

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Maura.bianchini: /* Conoscenze (sapere) */

2025-10-11T15:43:13Z

Conoscenze (sapere)

← Versione meno recente		Versione delle 15:43, 11 ott 2025
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	Le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.		Le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.

	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''
	Le diverse tipologie di turismo, ~~proporsi come guida turistica,~~ presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, ~~reagire a reclami per iscritto~~.
			Le diverse tipologie di turismo, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, .

	'''GRAMMATICA:'''		'''GRAMMATICA:'''
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	'''''Lingua'''''		'''''Lingua'''''

	La struttura della frase principale e della frase secondaria, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico; il futuro, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, il pronome relativo, le frasi infinitive e la frase finale, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, la frase relativa, il Präteritum.		Il Perfekt, l'aggettivo in funzione attributiva, la struttura della frase principale e della frase secondaria, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico; il futuro, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, il pronome relativo, le frasi infinitive e la frase finale, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, la frase relativa, il Präteritum.

	'''Microlingua'''		'''Microlingua'''
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	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
	'''LINGUA'''		'''LINGUA'''

			* Descrivere utilizzando gli aggettivi attributivi
			* Il Perfekt

	* esprimere azioni ipotetiche.		* esprimere azioni ipotetiche.
	* argomentare il tema dei viaggi e delle vacanze in riferimento a questioni climatiche, culturali, formative e/o professionali.		* argomentare il tema dei viaggi e delle vacanze in riferimento a questioni climatiche, culturali, formative e/o professionali.
	* descrivere le professioni più diffuse del mondo professionale		* descrivere le professioni più diffuse del mondo professionale
	* raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato		* raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato
	* raccontare di personaggi famosi del passato e contemporanei. ~~(Das 2)~~		* raccontare di personaggi famosi del passato e contemporanei.

	'''MICROLINGUA'''		'''MICROLINGUA'''
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	* presentare un programma di viaggio		* presentare un programma di viaggio
	* parlare delle attrazioni turistiche del territorio		* parlare delle attrazioni turistiche del territorio
	* ~~reagire a reclami per iscritto~~		* Gli step fondamentali della transazione

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
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	= Contenuti =		= Contenuti =
	'''LESSICO''Lingua'''''Le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.		'''LESSICO'''

			'''''Lingua'''''

			Il compleanno, le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.

	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''

	Le diverse tipologie di turismo, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche di alcune città italiane, i passaggi fondamentali della corrispondenza scritta nella prenotazione di un servizio.		Le diverse tipologie di turismo, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche di alcune città italiane, i passaggi fondamentali della corrispondenza scritta nella prenotazione di un servizio.

	'''GRAMMATICA'''		'''GRAMMATICA'''

	'''''Lingua'''''		'''''Lingua'''''

	La struttura della frase principale e della frase secondaria, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico; il futuro, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, il pronome relativo, le frasi infinitive e la frase finale, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, la frase relativa, il ''Präteritum.''		Gli aggettivi attributivi, il Perfekt, la struttura della frase principale e della frase secondaria, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico; il futuro, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, il pronome relativo, le frasi infinitive e la frase finale, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, la frase relativa, il ''Präteritum.''

	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''
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	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''

	Le diverse tipologie di turismo, passaggi fondamentali nella corrispondenza scritta nella prenotazione di un servizio, le attrazioni turistiche di alcune città italiane.		Le diverse tipologie di turismo, passaggi fondamentali nella corrispondenza scritta nella prenotazione di un servizio, le attrazioni turistiche di alcune città italiane,

	'''GRAMMATICA''':		'''GRAMMATICA''':
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	'''''Lingua'''''		'''''Lingua'''''

	~~Frasi~~ secondarie con ''weil, da'' e ''wenn'', infinito + ''zu'', ~~Alcuni~~ verbi al di uso frequente al preterito, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza.		Il Perfekt, accenno agli aggettivi attributivi, frasi secondarie con ''weil, da'' e ''wenn'', infinito + ''zu'', alcuni verbi al di uso frequente al preterito, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza.

	'''''Microlingua'''''		'''''Microlingua'''''

Maura.bianchini: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

2025-10-11T07:01:48Z

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

@@ Riga 14: / Riga 14: @@
 * UNESCO
 * Europäische Union
-* Welttage und Gedenkstätte
+* Die Deutsche Stiftung Denkmalschutz (FAI in Italien)
 = Obiettivi didattici in termini di:  =
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 == Conoscenze (sapere)  ==
-'''LESSICO''Lingua'''''Le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.
+'''LESSICO'''
 '''''Microlingua'''''
 Le diverse tipologie di turismo, proporsi come guida turistica, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, reagire a reclami per iscritto.
 '''GRAMMATICA:'''
@@ Riga 57: / Riga 62: @@
 (definiti in dipartimento)&nbsp;
 = Contenuti  =
 == Contenuti minimi  ==
 (definiti in dipartimento)&nbsp;
 = Metodi  =
-= Verifiche  =
+Esse saranno finalizzate a valutare le conoscenze, abilità e competenze effettivamente apprese in relazione alle unità didattiche trattate e alla tipologia di attività proposta.
 = Libri di testo  =

Maura.bianchini: /* Docente */

2025-10-10T18:38:17Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 18:38, 10 ott 2025
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	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Maura Bianchini

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
			In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''DAL TERRITORIO AI TERRITORI: IL TURISMO LENTO, RESPONSABILE E SOSTENIBILE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei argomenti:

	~~In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso~~, ~~"TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE"~~, ~~la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:~~		il turismo lento, responsabile e sostenibile nei suoi aspetti generali e nelle varie declinazioni di turismo enogastronomico, termale, culturale, religioso, viaggi senior.
	*
	*
	*

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* UNESCO
	*~~ ~~		* Europäische Union
			* Welttage und Gedenkstätte

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
Riga 22:		Riga 21:

	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==
			'''LESSICO''Lingua'''''Le vacanze, il tempo atmosferico nel proprio paese e in altri stati; le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, personaggi famosi del passato e contemporanei.
			'''''Microlingua'''''
			Le diverse tipologie di turismo, proporsi come guida turistica, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, reagire a reclami per iscritto.
			'''GRAMMATICA:'''

			'''''Lingua'''''

			La struttura della frase principale e della frase secondaria, il complemento di moto a luogo e stato in luogo con i nomi geografici, frase secondaria con ''dass'' e con ''wenn'', il periodo ipotetico; il futuro, il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, il pronome relativo, le frasi infinitive e la frase finale, il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza, la frase relativa, il Präteritum.

	*		'''Microlingua'''
	*
	*		Livello A2

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
			'''LINGUA'''
			* esprimere azioni ipotetiche.
			* argomentare il tema dei viaggi e delle vacanze in riferimento a questioni climatiche, culturali, formative e/o professionali.
			* descrivere le professioni più diffuse del mondo professionale
			* raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato
			* raccontare di personaggi famosi del passato e contemporanei. (Das 2)

	*~~ ~~		'''MICROLINGUA'''
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* parlare delle diverse tipologie di turismo
			* descrivere un percorso turistico
			* consigliare un’escursione
			* presentarsi come guida turistica
			* presentare un programma di viaggio
			* parlare delle attrazioni turistiche del territorio
			* reagire a reclami per iscritto

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*
	*
	*

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)~~ ~~		(definiti in dipartimento)

	*
	*
	*

	= Contenuti =		= Contenuti =

	*
	*
	*

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*
	*
	*

	= Metodi =		= Metodi =

	*
	*
	*
	*

	= Verifiche =		= Verifiche =

	*
	*
	*

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*
	*

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2025-09-29T21:13:26Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

Nuova pagina

= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
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* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
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= Contenuti =

* 
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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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