Classe VDA - A.S. 2026-2027: Tedesco - Cronologia

Maura.bianchini: /* Metodi */

2026-10-07T19:57:31Z

Metodi

← Versione meno recente		Versione delle 19:57, 7 ott 2026
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	= Docente =		= Docente =

	~~nome docente~~		Maura Bianchini

	= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==
			LESSICO: le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, caratteristiche di alcune città tedesche per un confronto.

	*		Accoglienza turistica: le diverse tipologie di turismo, proporsi come guida turistica, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, reagire a reclami per iscritto.

			GRAMMATICA

			* Il verbo ''werden''
			* la formazione del futuro
			* Il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo
			* a declinazione debole del sostantivo
			* i pronomi relativi al nominativo
			* la frase finale con ''um… zu'' + ''infinito,'' ''damit'' e la congiunzione ''deshalb''
			* Il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza,il superlativo
			* il genitivo con i nomi geografici e di persona
			* la frase relativa e i pronomi relativi (Linear 2).


			Accoglienza turistica: livello A2

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
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	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

	*		SCRITTURA: E’ in grado di scrivere semplici testi lineari e coesi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte.
	*
	*		ASCOLTO: E’ in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro e pronunciato lentamente che tratti argomenti familiari affrontati abitualmente a scuola, nel tempo libero ecc., compresi dei brevi racconti.

			PARLATO: E’ in grado di produrre una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano nel suo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti.

			LETTURA: In testi chiaramente articolati è in grado di riconoscere le principali idee.

	= Contenuti =		= Contenuti =
			LESSICO: le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, caratteristiche di alcune città tedesche per un confronto.

			'''Accoglienza turistica''': le diverse tipologie di turismo, proporsi come guida turistica, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, reagire a reclami per iscritto.

	*		GRAMMATICA
	*
	*		Il verbo ''werden,'' la formazione del futuro, Il genitivo, le preposizioni che reggono il genitivo, la declinazione debole del sostantivo, i pronomi relativi al nominativo, la frase finale con ''um… zu'' + ''infinito,'' ''damit'' e la congiunzione ''deshalb''.

			Il comparativo di maggioranza, uguaglianza, minoranza,il superlativo, il genitivo con i nomi geografici e di persona, la frase relativa e i pronomi relativi (Linear 2).

			Accoglienza turistica: livello A2

	== Contenuti minimi ==		== Contenuti minimi ==

	(definiti in dipartimento)		(definiti in dipartimento)

			LESSICO: le professioni, progetti di vita futuri, esperienza di un anno all’estero, l’anno di volontariato, aspetti culturali e città tedesche a confronto. (Linear 2)

			Accoglienza turistica: le diverse tipologie di turismo; un semplice programma di viaggio.

			GRAMMATICA

			frasi secondarie con ''weil, dass'' e ''wenn, um …zu + infinito'' , il comparativo e superlativo, utilizzo semplice della frase relativa.

	*		Accoglienza turistica: Livello Intermedio tra A1 e A2.
	*
	*

	= Metodi =		= Metodi =
			Si adotterà un approccio comunicativo attraverso conversazioni e attività riferite a situazioni quotidiane e professionali. Si alterneranno lezioni partecipate, attività laboratoriali, lavori individuali e a coppie favorendo l’apprendimento cooperativo. Simulazioni, giochi di ruolo e analisi di semplici casi del settore sociosanitario permetteranno di utilizzare la lingua in contesti concreti. Si proporranno compiti di realtà e attività di risoluzione di problemi per consolidare le competenze comunicative. La riflessione grammaticale sarà guidata dall’osservazione di esempi e dalla scoperta delle regole. Materiali autentici, risorse audiovisive e mappe concettuali sosterranno la comprensione e la produzione linguistica, mentre l’autovalutazione favorirà la consapevolezza del proprio apprendimento e una crescente autonomia.
	*
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	= Verifiche =		= Verifiche =
			Sono previste due verifiche orali e una scritta nel trimestre, due orali e tre scritte nel pentamestre. Le prove saranno di difficoltà progressiva: si partirà da esercizi strutturati, quali completamenti, abbinamenti e trasformazioni, per passare ad attività semistrutturate, come risposte a domande e dialoghi guidati, fino alla produzione di brevi testi e semplici esposizioni orali. Il percorso consentirà di verificare l’acquisizione del lessico e delle strutture linguistiche, la comprensione dei messaggi e la capacità di utilizzare quanto appreso in situazioni comunicative, con crescente autonomia.
	*
	*
	*

	= Libri di testo =		= Libri di testo =

	*		*  Dal testo “Linear 2” saranno trattate le Lektionen 17 e 18.
	*~~ ~~		* Dal testo Reisekultur, C. Medaglia, S. Werner, letture selezionate da Einheit 5 e Reiselust + materiali proposti dal docente.

Maura.bianchini: /* Docente */

2026-10-07T19:39:38Z

Docente

← Versione meno recente		Versione delle 19:39, 7 ott 2026
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	In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:		In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
	*
	*		'''DAL TERRITORIO AI TERRITORI: IL TURISMO LENTO, RESPONSABILE E SOSTENIBILE'''
	*
			In risposta alla sfida lanciata dall’Europa di un sempre maggior interesse per lo sviluppo di un turismo sostenibile, gli studenti sono guidati alla realizzazione di un’offerta turistica in grado di integrare l’ambiente naturale, culturale e umano attraverso lo sviluppo di prodotti innovativi e mediante la promozione dell’immagine d’impresa, anche attraverso sistemi di partnership con gli stakeholder territoriali. Si tratta quindi di acquisire, da parte degli studenti, competenze professionali per l’arricchimento della propria offerta aziendale, con prodotti turistici in grado di valorizzare il talento dei luoghi, la loro unicità insieme alla loro ricchezza ambientale e naturalistica, riappropriandosi nel contempo dei propri ritmi e del proprio tempo.

	= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =		= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

	In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica ~~- Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO",~~ la programmazione didattica ~~della disciplina affronterà~~ i seguenti argomenti:		In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica “IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI” la programmazione didattica svilupperà i seguenti argomenti:
	*~~ ~~
	*~~ ~~		* UNESCO
	*~~ ~~		* FAI
			* UNIONE EUROPEA

	= Obiettivi didattici in termini di: =		= Obiettivi didattici in termini di: =
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	== Conoscenze (sapere) ==		== Conoscenze (sapere) ==

	*~~ ~~		*
	*
	*

	== Abilità (saper fare) ==		== Abilità (saper fare) ==
			SAPER descrivere le professioni più diffuse nel mercato del lavoro, raccontare i propri progetti futuri ed altre esperienze come un anno all’estero, l’anno di volontariato, descrivere e confrontare aspetti culturali della Germania e alcune delle più importanti città tedesche.

	*		'''Accoglienza turistica:''' saper parlare delle diverse tipologie di turismo, descrivere un percorso turistico, consigliare un’escursione, presentarsi come guida turistica, presentare un programma di viaggio, parlare delle attrazioni turistiche del territorio, reagire a reclami per iscritto
	*
	*

	== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==		== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

	*~~ ~~		* Comprendere testi e messaggi in lingua straniera relativi alle strutture ricettive, ai servizi turistici e al territorio, individuando le informazioni principali e i dettagli utili.
	*~~ ~~		* Interagire in lingua straniera nelle principali situazioni di accoglienza, gestendo richieste di informazioni, prenotazioni e semplici esigenze del cliente con un linguaggio cortese e professionale.
	*~~ ~~		* Produrre testi ed esposizioni orali in lingua straniera per presentare strutture ricettive, itinerari e attrazioni del territorio, utilizzando il lessico specifico del settore.

	== Obiettivi minimi ==		== Obiettivi minimi ==

Laura.tobaldini: Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

2026-10-05T10:39:55Z

Creata pagina con "= Docente = nome docente = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno = In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: * * * = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = In relazione al percorso..."

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= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

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(definiti in dipartimento) 

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