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	<title>Classe VGA 2012-2013: Tedesco - Cronologia</title>
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	<updated>2026-05-04T11:27:38Z</updated>
	<subtitle>Cronologia della pagina su questo sito</subtitle>
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		<title>Admin: una revisione importata</title>
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		<updated>2013-01-03T23:07:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;una revisione importata&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nuova pagina&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;= Docente  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zaghi Rossella&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Obiettivi didattici in termini di:  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Conoscenze (sapere)  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*LESSICO&amp;lt;br&amp;gt;Computer e informatica, media e comunicazioni. Le professioni e il mondo del lavoro. &lt;br /&gt;
*GRAMMATICA&amp;lt;br&amp;gt;Il passivo, il genitivo, le preposizioni con il genitivo, la declinazione dell’aggettivo al genitivo . La frase&amp;amp;nbsp; finale con &amp;#039;&amp;#039;um … zu&amp;amp;nbsp;&amp;#039;&amp;#039;e&amp;amp;nbsp;&amp;#039;&amp;#039;damit&amp;#039;&amp;#039;, la frase secondaria consecutiva con &amp;#039;&amp;#039;so … dass&amp;#039;&amp;#039;, la formazione del futuro con &amp;#039;&amp;#039;werden&amp;#039;&amp;#039;, alcuni verbi con preposizione, la frase relativa, la frase secondaria concessiva con &amp;#039;&amp;#039;obwohl&amp;#039;&amp;#039;. &lt;br /&gt;
*MICROLINGUA&amp;lt;br&amp;gt;Avviso di spedizione e di pagamento;&amp;amp;nbsp;conferma di ricevimento della merce, indicazione di pagamento, pagamento con assegno, pagamento con versamento bancario.&amp;lt;br&amp;gt;Ritardo nella consegna - Sollecito; Ritardo nel pagamento - Sollecito / Risposte ai solleciti&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; /&amp;amp;nbsp; Curriculum vitae europeo &lt;br /&gt;
*CIVILTA&amp;#039; &amp;lt;br&amp;gt;Storia tedesca dalla Prima Guerra Mondiale alla caduta del Muro di Berlino. &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Abilità (saper fare)  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;line-height: normal&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Gli alunni sanno&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;parlare in forma passiva, costruire frasi secondarie relative e altri tipi di frasi secondarie. &lt;br /&gt;
*&amp;amp;nbsp;Gli alunni sono in grado di argomentare, attraverso domande e risposte (scritte e/o orali) riguardo il commercio internazionale e le sue istituzioni, sono in grado di compilare la modulistica di settore e&amp;amp;nbsp; redigere diverse tipologie di comunicazione commerciale. &lt;br /&gt;
*Gli alunni sono in grado di argomentare,&amp;amp;nbsp;attraverso&amp;amp;nbsp;domande e risposte (scritte e/o orali) rigaurdo la storia della Germania dalla Prima Guerra Mondiale al caduta del Muro di Berlino.&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Competenze (saper essere/essere in grado di)  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale nel contesto economico-aziendale. &lt;br /&gt;
*Comprendere e produrre testi scritti e orali di vario tipo. &lt;br /&gt;
*Interagire in ambiti di interesse professionale e sociale. &lt;br /&gt;
*Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obiettivi minimi  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(definiti in dipartimento)&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*LESSICO: &lt;br /&gt;
*Lessico inerente la microlingua economico-aziendale &lt;br /&gt;
*GRAMMATICA&amp;amp;nbsp;: &lt;br /&gt;
*Il passivo. Il genitivo, le preposizioni reggenti il genitivo. La frase finale con &amp;#039;&amp;#039;um...zu&amp;#039;&amp;#039; e &amp;#039;&amp;#039;dami&amp;#039;&amp;#039;t Il futuro con &amp;#039;&amp;#039;werden&amp;#039;&amp;#039;. La frase relativa. La frase concessiva.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &lt;br /&gt;
*Cenni riguardanti la storia tedesca dalla Prima Guerra Mondiale alla caduta del Muro di Berlino&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Contenuti  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*LESSICO&amp;lt;br&amp;gt;Computer e informatica, media e comunicazioni. Le professioni e il mondo del lavoro. &lt;br /&gt;
*GRAMMATICA&amp;lt;br&amp;gt;Il passivo, il genitivo, le preposizioni con il genitivo, la declinazione dell’aggettivo al genitivo . La frase finale con um … zu e damit, la frase secondaria consecutiva con so … dass, la formazione del futuro con werden, alcuni verbi con preposizione, la frase relativa, la frase secondaria concessiva con obwohl. &lt;br /&gt;
*MICROLINGUA&amp;lt;br&amp;gt;Avviso di spedizione e di pagamento; conferma di ricevimento della merce, indicazione di pagamento, pagamento con assegno, pagamento con versamento bancario.&amp;lt;br&amp;gt;Ritardo nella consegna - Sollecito; Ritardo nel pagamento - Sollecito / Risposte ai solleciti / Curriculum vitae europeo&lt;br /&gt;
*CIVILTA&amp;#039;&lt;br /&gt;
*Storia tedesca dalla Prima Guerra Mondiale alla caduta del Muro di Berlino.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Metodi  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Lezione frontale &lt;br /&gt;
*Lettura&amp;amp;nbsp; dei testi, spiegazione (con traduzione, se necessario) &lt;br /&gt;
*Verifica comprensione con domande in plenum&lt;br /&gt;
*Utilizzo di registratore per ascolto&lt;br /&gt;
*Schematizzazioni riassuntive ed esplicative alla lavagna.&lt;br /&gt;
*Esercizi da svolgere in classe e a casa&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Verifiche  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Verifiche orali e scritte&amp;amp;nbsp;: &amp;amp;nbsp;Come spiegato alla classe, le verifiche vengono valutate in centesimi. &lt;br /&gt;
*Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso) &lt;br /&gt;
*Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa. &lt;br /&gt;
*Simulazione&amp;amp;nbsp;terza prova.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Libri di testo  =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Deutsch Sprint 2&amp;quot;&amp;amp;nbsp; - Vanni, Delor, Lang Edizioni &lt;br /&gt;
*&amp;amp;nbsp; &amp;quot;Im Handel&amp;quot;&amp;amp;nbsp; -&amp;amp;nbsp; M. Kilb, A. Selmi,&amp;amp;nbsp; Poseidonia &lt;br /&gt;
*&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; Fotocopie predisposte dall&amp;#039;insegnante&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Admin</name></author>
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