Alessandra.rossi: /* Competenza: "Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e in relazione alla gestione del terreni in ambito agrario." */

2021-11-20T16:40:33Z

Competenza: "Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e in relazione alla gestione del terreni in ambito agrario."

Nuova pagina

=Competenza: "Utilizzare appropriate strategie di skimming e scanning ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, concernenti argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e riguardo il tema del terreno in agricoltura."=
==Abilità==

* Comprendere i punti principali e le informazioni necessarie di un discorso chiaramente articolato in lingua standard su argomenti noti e riguardanti il tema del terreno in agricoltura.
*Comprendere semplici informazioni tecniche/operative di uso quotidiano.
*Ricercare e comprendere informazioni specifiche all'interno di brevi testi relativi all'ambito quotidiano.
*Evincere il significato di parole non note dal contesto. 

==Conoscenze==

* Strutture grammaticali di base della lingua, ortografia e punteggiatura.
*Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti.
*Lessico e fraseologia idiomatica frequenti, relativi ad argomenti affrontati e tecniche d’uso dei dizionari, anche multimediali.

=Competenza: "Riferire o riassumere, in forma di monologo, i principali punti di un discorso orale/scritto rispettandone la sequenza logico-temporale, utilizzando un adeguato repertorio lessicale ed espressioni di base, su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e in relazione alla gestione del terreni in ambito agrario." "Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera semplice nella struttura e nei contenuti ma funzionalmente adeguata al contesto, con pronuncia ed intonazione accettabili, su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e in relazione alla gestione del terreni in ambito agrario."=
==Abilità==

* Descrivere e narrare in maniera semplice eventi ed esperienze.
*Esprimere e giustificare le proprie opinioni, progetti ed azioni.
*Interagire in brevi conversazioni, dimostrando di saper far fronte alle situazioni più comuni della vita quotidiana.
*Interagire in brevi conversazioni in relazione alla gestione del terreno in ambito agrario.

==Conoscenze==

* Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici alla base dell’interazione e della produzione orale (descrivere, narrare) in relazione al contesto e agli interlocutori.
*Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase.
*Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti affrontati e tecniche d’uso dei dizionari, anche multimediali.

=Competenza: "Produrre testi brevi, semplici, coerenti e coesi di carattere argomentativo-descrittivo su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e concernenti l'utilizzo del terreno in agricoltura."=
==Abilità==

* Descrivere e narrare in maniera semplice eventi ed esperienze.
*Esprimere e giustificare le proprie opinioni, progetti ed azioni.
*Scrivere correttamente semplici testi (note, appunti, messaggi, email, lettere, descrizioni, pagine di diario, semplici biografie) su argomenti relativi all’ambito quotidiano, sociale e sull’utilizzo delle risorse idriche in agricoltura.
*Organizzare un testo in paragrafi utilizzare correttamente le adeguate tecniche di stesura del testo (struttura, layout).

==Conoscenze==

* Strutture grammaticali di base della lingua, ortografia e punteggiatura.
*Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti affrontati e tecniche d’uso dei dizionari, anche multimediali.
*Nell'ambito della produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie.
*Caratteristiche del testo regolativo.

=Competenza: "Acquisire riferimenti culturali e professionali specifici sulla gestione del terreno in agricoltura."=
==Abilità==

* Riconoscere ed apprezzare le affinità, piuttosto che le differenze culturali.
*Comprendere aspetti relativi all’uso e gestione del terreno in agricoltura.
*Analizzare semplici testi orali, scritti, iconico-grafici, quali documenti di attualità, riviste e letteratura di settore, film, video, ecc. per riconoscere similarità e diversità tra fenomeni culturali di paesi in cui si parlano lingue diverse.

==Conoscenze==

* Struttura, comandi e funzioni dei programmi per elaborazione del testo, gestione di archivio dati, e-mail, consultazione di dizionari online, ricerca ragionata di fonti Internet, utilizzo di piattaforme di Social Reading e della biblioteca digitale di Istituto e di altri strumenti digitali.
*Aspetti socio-culturali e professionali riguardo l’uso del territorio in agricoltura.

=Competenza: "Utilizzare la Lingua Inglese per i principali scopi comunicativi ed operativi sia oralmente che per iscritto in relazione al percorso di educazione civica “Io ho cura delle Periferie”.=
==Abilità==

* Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti riguardanti la cura delle Periferie, usando la lingua Inglese in modo adeguato alla situazione, dimostrando disponibilità a partecipare a un processo decisionale democratico a tutti i livelli e alle conseguenti attività civiche.
* Utilizzare appropriate strategie di comprensione di semplici testi scritti e orali concernenti le tematiche connesse con la cura delle Periferie.
* Produrre testi brevi, semplici e coerenti su tematiche inerenti la cura delle Periferie, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche, dimostrando disponibilità a partecipare a un processo decisionale democratico a tutti i livelli e alle conseguenti attività civiche.
*Descrivere, classificare, raccogliere e manipolare le informazioni e i dati per l’elaborazione di una comunicazione efficace.

==Conoscenze==

*  I mille volti della mia periferia
* Street art
* Banksy and other artists 

=Obiettivi minimi=

* LISTENING :l'alunno comprende globalmente un testo su argomenti noti espressi anche mediante un lessico ampliato. Si orienta, se guidato, all'interno di un argomento non noto utilizzando il lessico già conosciuto, con particolare riferimento al mondo agroalimentare
* SPEAKING : si esprime in modo comprensibile, nonostante gli errori, utilizzando strutture, funzioni comunicative e lessico semplici. Usa i connettivi di base (and, but, first, then, at last) per mettere in sequenza ed ordinare il discorso
* READING : comprende globalmente un testo noto, utilizzando sia il lessico presente nel testo che il materiale iconico eventualmente a corredo dello stesso. Comprende in modo dettagliato un testo su argomenti noti riconoscendone la tipologia testuale e la funzione comunicativa.
* WRITING : produce un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, pur in presenza di imprecisioni lessicali e di alcuni errori morfosintattici che non ne pregiudicano la comprensione. Utilizza i connettivi di base per mettere in sequenza e ordinare il discorso.

=Contenuti=

*  VOCABULARY: Lessico relativo a sport e giochi, parti del corpo, tempo meteorologico, vacanze e trasporti, abitazioni e mobili, tecnologia, l'abbigliamento
* GRAMMAR: Past simple and past continuous; past simple vs past continuous;comparatives and superlatives; Must / Mustn’t / Have to / Don’t have to; Comparativo e superlativo di aggettivi ed avverbi; I tempi futuri (present simple, present continuous, be going to, will); Zero and first conditional.

==Contenuti minimi==

GRAMMAR: Past simple; comparatives; superlatives; must/mustn't; have to/ don't have to; should/shouldn't; will/going to ; zero and first conditional.

VOCABULARY: Lessico relativo a sport e giochi, parti del corpo, tempo meteorologico, vacanze e trasporti, abitazioni e mobili, tecnologia e abbigliamento.

Indirizzo Agrario: curricolo di Inglese classe seconda - Cronologia

Alessandra.rossi: /* Competenza: "Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e in relazione alla gestione del terreni in ambito agrario." */