https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Indirizzo_Agrario%3A_curricolo_di_Religione_classe_quarta 2026-04-17T16:09:12Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Indirizzo_Agrario:_curricolo_di_Religione_classe_quarta&diff=70712&oldid=prev 2024-09-11T10:29:44Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;IO HO CURA DELLA MEMORIA&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Competenza: &quot;Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, in un contesto multiculturale.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> * Impostare domande di senso sulla dimensione religiosa dell’uomo partendo dalle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.<br /> * Confronta i valori etici proposti dal cristianesimo e la valenza delle scelte morali, con quelli di altre religioni e sistemi di significato.<br /> * Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> * Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.<br /> * Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura umanistica, scientifica e tecnologica.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Riconduce le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a documenti biblici o religiosi.<br /> *Si confronta con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative, anche legate alla storia locale.<br /> *Riconduce le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a documenti biblici o religiosi per una loro valutazione. <br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-scienza con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.<br /> *Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, motivi storici che determinarono divisioni; impegno a ricomporre l’unità. <br /> *Anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari. <br /> *Conosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Utilizzare le fonti autentiche del cristianesimo.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> * Individua criteri per accostare correttamente alcuni testi biblici.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> * Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane.<br /> * Analizza dal punto di vista storico, letterario e religioso alcuni brani del Nuovo Testamento.<br /> <br /> =Obiettivi minimi=<br /> <br /> *Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.<br /> *Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.<br /> *Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.<br /> *Riconoscere le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto Multiculturale.<br /> <br /> =Contenuti=<br /> <br /> *Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica. Il pensiero delle diverse religioni.<br /> *Eventi e ruolo della Chiesa in Europa.<br /> *La Chiesa dei nostri giorni.<br /> *La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza. Magia e superstizione.<br /> *Argomenti di attualità e problematiche giovanili.<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Contenuti minimi==<br /> <br /> *La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza.<br /> *Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica.<br /> *Argomenti di attualità e problematiche giovanili.<br /> <br /> == In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; / &quot;IO HO CURA DELLA MEMORIA&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: ==<br /> <br /> * Fare memoria…fare storia.<br /> <br /> == In relazione allo sfondo unificatore &quot;L&#039;ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: ==<br /> <br /> * I Valori nell&#039;agricoltura ieri e oggi.<br /> * La Sostenibilità.</div>

Paola.andreoni