https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Indirizzo_Agrario%3A_curricolo_di_Religione_classe_terza 2026-04-17T16:14:12Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Indirizzo_Agrario:_curricolo_di_Religione_classe_terza&diff=70696&oldid=prev 2024-09-11T09:44:27Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;IO HO CURA DEI VULNERABILI&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Competenza: &quot;Sviluppa il senso critico per un personale progetto di vita.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> * Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Riflette sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.<br /> *Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> * Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Interpreta le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, liberta e verità con particolare riferimento alla questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Coglie la presenza e l&#039;incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.&quot;=<br /> <br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Conosce, alcuni eventi della Storia della Chiesa e i loro effetti per la nascita e lo sviluppo della cultura europea.<br /> *Cogliere la presenza e l&#039;incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Accosta le fonti autentiche del cristianesimo&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Arricchisce il proprio lessico religioso.<br /> *Approfondisce l’identità e missione di Gesù Cristo.<br /> <br /> =Obiettivi minimi=<br /> <br /> *Conosce la dinamica dell’amore: dalla fiducia in se e negli altri all’amicizia e all&#039;amore. <br /> *Riconosce il valore della solidarietà e del lavorare con gli altri.<br /> <br /> * Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.<br /> * Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.<br /> * Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.<br /> <br /> =Contenuti=<br /> <br /> *La libertà e le dipendenze.<br /> *Giovani e ricerca di Dio.<br /> *La norma dell’amore: amore e fiducia in se e negli altri. Valori e relazioni: amicizia e amore.  <br /> *Misericordia. Accoglienza.<br /> *Il prossimo: la solidarietà.<br /> *Lavorare con gli altri.<br /> *Gesù: alcuni elementi della vita e del messaggio.<br /> *Argomenti di attualità e problematiche giovanili.<br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l&#039;Anno scolastico in corso, &quot;&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> * I Valori.Le Tradizioni Religiose in Agricoltura.<br /> * Detti e Proverbi locali legati ai Santi e alle feste.<br /> * Le comunità nelle religioni.<br /> <br />   In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici<br /> <br /> * Vulnerabile vulnerabili.<br /> * Le crisi e le nuove vulnerabilità.<br /> * Incontro con l&#039;associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera  a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio&#039;&#039;&#039;.&#039;&#039;&#039;<br /> <br /> ==Contenuti minimi==<br /> <br /> *Il prossimo: la solidarietà.<br /> *Valori e relazioni: amicizia e amore.  <br /> *Lavorare con gli altri.<br /> *Gesù: alcuni elementi della vita e del messaggio.<br /> *Argomenti di attualità e problematiche giovanili.<br /> <br /> == In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d&#039;Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; individuato &quot;IO HO CURA DEI VULNERABII&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: ==<br /> <br /> * Chi è il vulnerabile? Presentazione della Comunità Papa Giovanni XXIII ed incontri con testimoni e/o operatori.<br /> <br /> == In relazione allo sfondo unificatore &quot;TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: ==<br /> <br /> * Le tradizioni Religiose in Agricoltura.<br /> * Detti e Proverbi locali legati ai Santi e alle feste.</div>

Paola.andreoni