https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?action=history&feed=atom&title=Indirizzo_Agrario%3A_curricolo_di_Scienze_integrate_classe_seconda 2026-05-15T18:04:40Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Indirizzo_Agrario:_curricolo_di_Scienze_integrate_classe_seconda&diff=56550&oldid=prev 2020-11-24T22:57:21Z

<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Competenza: &quot;&quot;Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.&quot; (Competenza comune).</span></span></p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>=Competenza: &quot;&quot;Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.&quot; (Competenza comune).=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Saper riconoscere e utilizzare le formule e i composti della chimica inorganica.&amp;nbsp;<br /> *Saper calcolare l&#039;acidità di una soluzione.<br /> *Saper svolgere semplici reazioni chimiche.<br /> *Saper preparare una soluzione a titolo noto.&amp;nbsp;<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *Conoscere la nomenclatura IUPAC o tradizionale e formula di ossidi, idrati, acidi e sali.<br /> *Conoscere i vari metodi di misurazione della concentrazione di una soluzione ( % - molarità - normalità) e il significato di titolazione.<br /> *&amp;nbsp;Conoscere gli elementi chimici.<br /> *Conoscere il legame carbonio-carbonio.<br /> *Conoscere la classificazione degli idrocarburi.<br /> *Conoscere la formula e nomenclatura IUPAC di alcani, alcheni e alchini.<br /> *Conoscere i gruppi funzionali: alcoli, fenoli, aldeidi, chetoni e acidi.<br /> <br /> =Competenza: &quot; Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo&quot;. (Competenza comune).=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Osservare e individuare analogie tra i fenomeni naturali e/o artificiali, reperendo informazioni utili dai testi e dalla rete, cogliendo le connessioni causa effetto e descrivendo attraverso griglie i tempi e le procedure, utilizzando gli opportuni strumenti.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *&amp;nbsp;Conoscere i costituenti del terreno e la tessitura;<br /> *Conoscenza di alcuni inquinanti del terreno.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Competenza: &quot;Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare i fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali&quot;. (Competenza comune).&quot;=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Comunicare e socializzare esperienze e saperi.<br /> <br /> *Cooperare e assumere incarichi.<br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *&amp;nbsp;Conoscenza del terreno e delle conseguenze dell&#039;azione dell&#039;uomo su di esso.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Competenza: &quot;Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento&quot;. (Competenza comune).=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Selezionare fonti varie (per tipologia di linguaggio, supporto, ambito disciplinare). Utilizzarle per trarne informazioni, sviluppare progetti, gestire situazioni e problemi. Confrontare posizioni diverse.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.&quot; (Competenza specifica)=<br /> ==Abilità==<br /> <br /> *Riconoscere le caratteristiche principali dell’ambiente territoriale di riferimento.<br /> *Eseguire semplici calcoli matematici e fisici e chimici.<br /> *Eseguire semplici analisi fisico – chimiche del suolo.<br /> <br /> * Utilizzare i principali DPI.<br /> <br /> * Individuare i principali rischi di una attività di settore. <br /> <br /> ==Conoscenze==<br /> <br /> *&amp;nbsp;Aspetti fisico-chimici del suolo.<br /> *&amp;nbsp;Normative relative alla sicurezza sul lavoro in agricoltura.<br /> <br /> =Competenza: &quot;Descrivere e rappresentare le caratteristiche ambientali e agro produttive di un territorio, anche attraverso l’utilizzo e la realizzazione di mappe tematiche e di sistemi informativi computerizzati.&quot; (Competenza specifica).=<br /> <br /> ==Abilità==<br /> <br /> * Saper riconoscere le diverse tessiture del terreno.<br /> <br /> == Conoscenze ==<br /> <br /> * Conoscere le diverse tessiture del terreno.<br /> <br /> =Obiettivi minimi=<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Conoscere e comprendere le principali reazioni di chimica inorganica;<br /> *Saper fare una soluzione a titolo noto;<br /> *Calcolare il grado di acidità di una soluzione;<br /> *Conoscere le formule più semplici degli idrocarburi comprendendo a differenza tra alcani, alcheni e alchini;<br /> *Riconoscere i gruppi funzionali nelle molecole organiche;<br /> *Saper svolgere, guidato, alcune esercitazioni in laboratorio<br /> <br /> =Contenuti=<br /> <br /> * Formula e nome IUPAC di ossidi, idrati acidi e sali;<br /> *Reazioni chimiche;<br /> *Soluzioni;<br /> *Legame carbonio-carbonio<br /> *Costituenti del terreno;<br /> *Idrocarburi: alcani, alcheni, alchini;<br /> *Molecole organiche e gruppi funzionali: alcoli e fenoli, aldeidi e chetoni, acidi;<br /> *Esercitazioni di laboratorio<br /> <br /> ==Contenuti minimi==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)<br /> <br /> *Riconoscimento di ossidi, idrati, acidi, sali (nomenclatura iupac);<br /> *Le principali reazioni chimiche;<br /> *Riconoscimento di idrocarburi - alcoli - acidi;<br /> *Costituenti del terreno;<br /> *Semplici esercitazioni di laboratorio&lt;br /&gt;</div>

Basile.francesca