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	<title>Indirizzo Agrario: curricolo di Storia classe prima - Cronologia</title>
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	<updated>2026-04-20T13:29:10Z</updated>
	<subtitle>Cronologia della pagina su questo sito</subtitle>
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		<title>Elena.berardo: /* Obiettivi minimi */</title>
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		<updated>2024-07-29T09:10:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;auto&quot;&gt;&lt;span class=&quot;autocomment&quot;&gt;Obiettivi minimi&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nuova pagina&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;= &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Competenza di riferimento dell’area generale n° 3&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Abilità==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.&lt;br /&gt;
*Ricavare informazioni da una o più fonti.&lt;br /&gt;
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.&lt;br /&gt;
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Conoscenze==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana.&lt;br /&gt;
*Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.&lt;br /&gt;
*Le fonti storiche.&lt;br /&gt;
*I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Competenza di riferimento dell’area generale n° 1&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.=&lt;br /&gt;
==Abilità==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile.&lt;br /&gt;
* Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.&lt;br /&gt;
* Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.&lt;br /&gt;
* Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.&lt;br /&gt;
* Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Conoscenze ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* L’ambiente e l’ecosistema.&lt;br /&gt;
* Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.&lt;br /&gt;
* Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.&lt;br /&gt;
* Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.&lt;br /&gt;
* Strategie di prevenzione, mitigazione e adattamento da globale ad individuo e in contesti diversi.&lt;br /&gt;
* Ruoli, diritti e doveri dei diversi attori nella produzione e nel consumo (media e pubblicità, imprese, comuni, legislazione, consumatori, ecc.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Obiettivi minimi =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Conoscere gli eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.&lt;br /&gt;
*Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Contenuti=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;NOI SIAMO ACQUA… DALLE ORIGINI A ROMA REPUBBLICANA:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Tra il Tigri e l’Eufrate le civiltà della Mesopotamia. L’Egitto dono del Nilo. Il mare e la porpora: il mondo dei Fenici. L’acqua intorno a Creta: la talassocrazia. Le lunghe mura del Pireo: dalla polis al mare. Battaglie sull’acqua: lo scontro tra Greci e Persiani. Una cesta sul Tevere: la fondazione di Roma e il suo fiume tra leggende e storia. I Romani e le tecniche di bonifica. Le guerre puniche e il Mare Nostrum. L’impluvium e la raccolta dell’acqua nella domus.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;ED. CIVICA - IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Slides sull’emergenza acqua da https://www.focus.it Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Agricoltura.&lt;br /&gt;
==Contenuti minimi==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica.&lt;br /&gt;
*Obiettivo 6 Agenda 2030.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Elena.berardo</name></author>
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