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2024-09-11T10:28:20Z

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=Competenza: "Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, in un contesto multiculturale."=
==Abilità==

* Impostare domande di senso sulla dimensione religiosa dell’uomo partendo dalle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Confronta i valori etici proposti dal cristianesimo e la valenza delle scelte morali, con quelli di altre religioni e sistemi di significato.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.

==Conoscenze==

* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.

=Competenza: "Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura umanistica, scientifica e tecnologica."=
==Abilità==

* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.

==Conoscenze==

* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale. 

=Competenza: "Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale."=
==Abilità==

* Riconduce le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a documenti biblici o religiosi.
* Si confronta con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative, anche legate alla storia locale.
* Riconduce le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a documenti biblici o religiosi per una loro valutazione.

==Conoscenze==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-scienza con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, motivi storici che determinarono divisioni; impegno a ricomporre l’unità.
* Anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
* Conosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

=Competenza: "Utilizzare le fonti autentiche del cristianesimo."=
==Abilità==

* Individua criteri per accostare correttamente alcuni testi biblici.

==Conoscenze==

* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane.
* Analizza dal punto di vista storico, letterario e religioso alcuni brani del Nuovo Testamento.

=Obiettivi minimi=

*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
*Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.
*Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare
*Riconoscere le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto Multiculturale.

=Contenuti=

* Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica. Il pensiero delle diverse religioni.
* Eventi e ruolo della Chiesa in Europa.
* La Chiesa dei nostri giorni.
* La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza. Magia e superstizione.
* Argomenti di attualità e problematiche giovanili.

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARI ALLA DISABILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L'etica, la bioetica e la disabilità.
* Il progetto di vita.
* Il disagio e le realtà di sostegno alla disabilità.
* I testimoni locali: don GIOVANNI CALABRIA.

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* I cammini in Italia ed Europa alla ricerca delle Radici.
* Conoscenza dell’Associazione Libera di don Ciotti. Riflessione sulla giornata di memoria delle vittime delle mafie.
* Memoria e memoriale.

==Contenuti minimi==

*La vita come viaggio, le domande dell’uomo le risposte della filosofia, della psicologia, della scienza.
*Un’etica per la vita: l’etica e i principali temi di bioetica.
*Argomenti di attualità e problematiche giovanili.<br />

== In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura": "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: ==

* Fare memoria…fare storia.

Indirizzo Moda: curricolo di Religione classe quarta - Cronologia

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