Classe IIA - A.S. 2025-2026: Geografia

Docente

Massari Maurizio

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Il Settore primario negli Stati extraeuropei
• I luoghi degli Stati extra-europei in cui l'economia si basa principalmente sul settore primario
• I territori degli Stati extra-europei in cui il clima favorisce lo sviluppo dell'agricoltura
• Il land grabbing

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA  DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Le periferie del mondo: dalle favelas a Scampia
• Le evoluzioni nel corso degli anni delle periferie

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Conoscere le principali caratteristiche delle biodiversità.
• Conoscere le caratteristiche dei climi terrestri.
• Conoscere le caratteristiche morfologiche dei territori extraeuropei.
• Conoscere gli aspetti politici, demografici, culturali ed economici dei territori extraeuropei.
• Conoscere le risorse del territorio, Il patrimonio ambientale, culturale artistico e storico.

Abilità (saper fare)

• Comprendere la relazione tra ambienti naturali e ambiente climatico
• Evidenziare le relazioni tra ambiente e biodiversità.
• Evidenziare le regioni climatiche e gli ambienti antropici.
• Localizzare gli aspetti morfologici, economici, politici, demografici e culturali dei territori extraeuropei.
• Analizzare e descrivere le risorse e il patrimonio ambientale, culturale, storico e artistico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

• Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia al fine della mobilità di studio e di lavoro.
• Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia.

Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei.

Contenuti

• 0. Gli strumenti della geografia
• 1. La terra e le sue risorse; aspetti fisici e climatici dei continenti e del mondo.
• 2. Popolazione mondiale e dinamiche demografiche
• 3. Economia ed Organizzazioni internazionali
• 4. Continenti e alcuni Stati del mondo (Sud del mondo; Oriente; Usa): analisi degli aspetti fisico-climatici, socio-culturali, economici e politici

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere i concetti fondamentali riguardanti geografia fisica, politica, socio-culturale concernenti i territori extra-europei.

Metodi

• lezioni frontali/partecipate
• lezioni "capovolte"
• produzione di PowerPoint

Verifiche

• Realizzazione e produzioni di PowerPoint; verifiche orali.

• Eventuale verifica scritta di recupero nel pentamestre.

Libri di testo

• Appunti, materiale didattico digitalizzato; slides, immagini e video condivisi su classroom