Classe IVBSOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative: differenze tra le versioni
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = | = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno = | ||
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "Ho Cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: | |||
· Comprendere l’importanza della memoria storica nella costruzione dell’identità civile e collettiva. | |||
· Riflettere sul valore della cura della memoria per evitare il ripetersi di eventi tragici del passato. | |||
· Sviluppare competenze di lettura critica e analisi di testi e immagini storiche. | |||
· Promuovere la consapevolezza della responsabilità individuale e collettiva nel preservare la memoria. | |||
· Lettura di articoli e testi sull'importanza della memoria storica (es. Giornata della Memoria, celebrazioni di eventi storici significativi). | |||
· Analisi di immagini storiche o opere d’arte legate a momenti fondamentali della storia italiana e mondiale. | |||
· Discussione in classe sul valore di questi simboli e ricorrenze. | |||
· Testi storici, articoli giornalistici, immagini commemorativi | |||
· Produzione di elaborati scritti per consolidare le riflessioni sulla memoria e il suo ruolo nella società. | |||
· Stesura di un saggio breve sulla memoria storica e la sua importanza per le future generazioni. | |||
· Creazione di una lettera e/o diario immaginari rivolte a una persona che ha vissuto un evento storico importante. | |||
· Realizzazione di un articolo di opinione sul ruolo delle giornate commemorative nel nostro presente. | |||
'''Competenze di cittadinanza coinvolte:''' imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del Problem solving, acquisire ed interpretare informazioni | |||
= Obiettivi didattici in termini di: = | = Obiettivi didattici in termini di: = | ||
Versione delle 07:06, 11 ott 2025
Docente
Emily Salici
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
La disabilità e l’accettazione.
Alcune tipologie di disabilità.
La qualità della vita di un diversamente abile.
La disabilità nello sport, nell’ippoterapia e nella musicoterapia.
Le cooperative del terzo settore come sostegno alla disabilità.
Disabilità” secondo l’ICF
Il sistema di welfare attraverso gli strumenti e gli interventi che mette in atto per evitare il rischio di esclusione sociale e si individuano le figure professionali operanti nei vari ambiti, studiandone e simulandone pratiche di lavoro e buone prassi.
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "Ho Cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: · Comprendere l’importanza della memoria storica nella costruzione dell’identità civile e collettiva.
· Riflettere sul valore della cura della memoria per evitare il ripetersi di eventi tragici del passato.
· Sviluppare competenze di lettura critica e analisi di testi e immagini storiche.
· Promuovere la consapevolezza della responsabilità individuale e collettiva nel preservare la memoria.
· Lettura di articoli e testi sull'importanza della memoria storica (es. Giornata della Memoria, celebrazioni di eventi storici significativi).
· Analisi di immagini storiche o opere d’arte legate a momenti fondamentali della storia italiana e mondiale.
· Discussione in classe sul valore di questi simboli e ricorrenze.
· Testi storici, articoli giornalistici, immagini commemorativi
· Produzione di elaborati scritti per consolidare le riflessioni sulla memoria e il suo ruolo nella società.
· Stesura di un saggio breve sulla memoria storica e la sua importanza per le future generazioni.
· Creazione di una lettera e/o diario immaginari rivolte a una persona che ha vissuto un evento storico importante.
· Realizzazione di un articolo di opinione sul ruolo delle giornate commemorative nel nostro presente.
Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del Problem solving, acquisire ed interpretare informazioni
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
Abilità (saper fare)
Competenze (saper essere/essere in grado di)
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
Contenuti
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)