Classe IBA - A.S. 2025-2026: Geografia

Docente

Massari Maurizio

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Il laboratorio del geografo
• Le eccellenze enogastronomiche delle principali regioni italiane.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Fame e sicurezza alimentare
• Obiettivo 2 agenda 2030

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Conoscere le principali caratteristiche della biodiversità.
• Conoscere le caratteristiche dei climi terrestri.
• Conoscere le caratteristiche morfologiche del territorio nazionale.
• Conoscere gli aspetti politici, demografici, culturali ed economici del Veneto, del Lazio e dell’Italia.
• Conoscere le attuali articolazioni regionali italiane.
• Conoscere le risorse del territorio, Il patrimonio ambientale, culturale artistico e storico.

Abilità (saper fare)

• Comprendere la relazione tra ambienti naturali e ambiente climatico.
• Evidenziare le relazioni tra ambiente e biodiversità.
• Evidenziare le regioni climatiche e gli ambienti antropici.
• Localizzare gli aspetti morfologici, economici, politici, demografici e culturali del Veneto e del Lazio.
• Localizzare gli aspetti morfologici, economici, politici, demografici e culturali dell’Italia.
• Analizzare e descrivere le risorse e il patrimonio ambientale, culturale, storico e artistico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

• Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia al fine della mobilità di studio e di lavoro.
• Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)  

• Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia.
• Lo studente dovrà descrivere le diverse realtà fisiche, economiche, sociali e culturali riguardanti le principali regioni dell'Italia e del territorio locale

Contenuti

• 0. Gli strumenti della geografia
• 1. La terra e le sue risorse - aspetti fisici e climatici dell’Italia
• 2. Popolazione e dinamiche demografiche dell’Italia
• 3. I settori economici
• 4. Le principali regioni italiane (nord-ovest, nord-est, centro, sud e isole; il Veneto ed il Lazio): analisi degli aspetti fisico-climatici ed economici, delle risorse e del patrimonio ambientale, culturale artistico e storico.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)  

• Conoscere i concetti fondamentali riguardanti la geografia fisica, sociale e artistico-culturale concernenti il territorio locale e le principali regioni italiane.

Metodi

• Lezione frontali/partecipate
• Lezioni "capovolte"
• produzione di PowerPoint

Verifiche

• Realizzazioni e presentazioni di PowerPoint; verifiche orali.
• Eventuale verifica scritta di recupero nel pentaestre.

Libri di testo

• Appunti, materiale didattico digitalizzato; slides, immagini e video condivisi su classroom