Versione attuale delle 07:36, 8 ott 2026

Docente

Michela Coppola

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

NOI SIAMO ACQUA. DALLE ORIGINI A ROMA REPUBBLICANA: Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Tra il Tigri e l’Eufrate le civiltà della Mesopotamia. L’Egitto dono del Nilo. Il mare e la porpora: il mondo dei Fenici. L’acqua intorno a Creta: la talassocrazia. Le lunghe mura del Pireo: dalla polis al mare. Battaglie sull’acqua: lo scontro tra Greci e Persiani. Una cesta sul Tevere: la fondazione di Roma e il suo fiume tra leggende e storia. I Romani e le tecniche di bonifica. Le guerre puniche e il Mare Nostrum. L’impluvium e la raccolta dell’acqua nella domus.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura della Casa Comune la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Acque inquinate e Pfas- Obiettivo 6 Agenda 2030
La vita sott'acqua- Obiettivo 14 Agenda 2030
L'importanza dei fiumi per lo sviluppo delle prime civiltà.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana.
Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
Le fonti storiche.
I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.
Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.

Abilità (saper fare)

Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
Ricavare informazioni da una o più fonti.
Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.
Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali
Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

NOI SIAMO ACQUA… DALLE ORIGINI A ROMA REPUBBLICANA: Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Tra il Tigri e l’Eufrate le civiltà della Mesopotamia. L’Egitto dono del Nilo. Il mare e la porpora: il mondo dei Fenici. L’acqua intorno a Creta: la talassocrazia. Le lunghe mura del Pireo: dalla polis al mare. Battaglie sull’acqua: lo scontro tra Greci e Persiani. Una cesta sul Tevere: la fondazione di Roma e il suo fiume tra leggende e storia. I Romani e le tecniche di bonifica. Le guerre puniche e il Mare Nostrum. L’impluvium e la raccolta dell’acqua nella domus.
ORIENTAMENTO - UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO: tecniche di lettura, lettura espressiva, lettura animata, lettura ad alta voce; tecniche di scrittura, riassunto
ED. CIVICA - IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Agricoltura. Inquinamento da PFAS; Inquinamneto dei mari.

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