Classe IIIA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

Docente

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Il territorio Veneto - Geoportale del Veneto; 
• Evoluzione delle popolazioni rurali del Veneto;
• Politica Agricola comune - AVEPA

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura "DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• L’inserimento di persone fragili in fattorie/aziende/cooperative sociali 

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Principi di sicurezza sul lavoro e principali rischi, con riferimento ai moduli affrontati del D.Lgs. 81/2008.
• Concetti di territorio, ambiente, paesaggio e biodiversità.
• Caratteristiche e finalità delle aree protette.
• Elementi di pianificazione territoriale: carte tematiche, SIT e GIS; consumo del suolo.
• Evoluzione delle popolazioni rurali e aspetti essenziali della sociologia del territorio.
• Principi e finalità della Politica agricola comune (PAC).
• Elementi essenziali della Domanda Unica e del fascicolo aziendale.

Abilità (saper fare)

• Leggere carte tematiche e ricavarne informazioni essenziali sul territorio.
• Individuare gli elementi caratterizzanti un paesaggio e riconoscere alcuni aspetti della biodiversità locale.
• Descrivere le funzioni delle aree protette e i principali strumenti di pianificazione territoriale.
• Utilizzare in modo guidato strumenti e informazioni di base relativi a SIT e GIS
• Interpretare semplici informazioni sulla PAC, sulla Domanda Unica e sul fascicolo aziendale.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Competenza intermedia n. 5 : Descrivere e rappresentare le fondamentali caratteristiche ambientali e agro-produttive di un territorio, utilizzando la strumentazione di settore anche di tipo informatico. 

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Distinguere i concetti di territorio, ambiente e paesaggio;
• Riconoscere alcuni elementi della biodiversità e la funzione delle aree protette;
• Leggere una semplice carta tematica e individuare informazioni territoriali essenziali;
• Descrivere in modo semplice il ruolo della PAC e riconoscere la funzione della Domanda Unica e del fascicolo aziendale;

Contenuti

• Sicurezza D.L.G. 81 del 2008 Moduli: 8-15;
• Il territorio;
• L’ambiente;
• Il Paesaggio;
• La biodiversità;
• Le aree protette;
• Pianificazione territoriale (carte tematiche, SIT e Gis, consumo del suolo);
• Sociologia rurale e territoriale (evoluzioni delle popolazioni rurali, sociologia del territorio e agricoltura di montagna);
• Politica agricola comune.

Attività pratiche:

• Lettura carte tematiche
• L’agricoltura di precisione
• Domanda Unica – Fascicolo aziendale 

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• Differenza tra territorio, ambiente e paesaggio;
• La biodiversità;
• Carte tematiche;
• Evoluzione della popolazione rurale;
• Politica agricola comune.

Metodi

• Lezione frontale con descrizione teorica dell'argomento proposto, attraverso utilizzo di slide elaborate dal docente.
• Lezione dialogata e partecipazione degli allievi nella ricerca di dati.
• Analisi di casi pratici e risoluzione di problemi legati a situazioni professionali reali o simulate.
• Ausilio della piattaforma Yuotube per la consolidazione di concetti fondamentali.

Verifiche

• Verifiche scritte (domande a risposta aperta) e orali.
• Tipologia A della seconda prova dell’Esame di Stato.
• La valutazione sarà effettuata utilizzando le griglie predisposte dal Dipartimento.
• La valutazione di fine anno non si basa solo sulla valutazione delle singole prove ma tiene conto anche della partecipazione e impegno dimostrato in classe.

Libri di testo

• Il materiale di studio è fornito dal docente e caricato sulla piattaforma classroom.