Versione delle 16:52, 20 ott 2023

Docente

FRAZZETTA MANUELA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Giochiamo con le parole per esprimere emozioni.
Scrittura creativa.
Poesia in gioco tra rime, assonanze e figure di suono.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Il gioco negato: dalle favelas a Scampia, FILM "All the invisible children"
AGENDA 2030 GOAL 11: Rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, resilienti e sostenibili
Giochi da strada- Agito - Spazi di socialità per l’infanzia.
Affidabilità delle fonti.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Abilità (saper fare)

Competenze (saper essere/essere in grado di)

1^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
2^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
3^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
4^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
Saper consultare il dizionario.
Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Contribuire alla realizzazione di attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali.

Contenuti

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Elementi base della comunicazione.
Educazione alle emozioni.
La narrazione orale e scritta. La frase e i suoi elementi: sintassi della frase complessa (soggetto, predicato, complemento oggetto).
Scrittura di testi regolativi, espositivi e argomentativi.
I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico
Progettazione, organizzazione e realizzazione di un intervento di animazione per l’infanzia.

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 = Docente  =
-nome docente
+'''FRAZZETTA MANUELA'''
 = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno  =
-In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
+In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''GIOCARE E' UNA COSA SERIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
-*&nbsp;
+*'''Giochiamo con le parole per esprimere emozioni.'''
-*&nbsp;
+*'''Scrittura creativa.'''
-*&nbsp;
+*'''Poesia in gioco tra rime, assonanze e figure di suono.'''
 = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno  =
-In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica  - Io ho cura"  individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
+In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
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+* '''Il gioco negato: dalle favelas a Scampia, FILM "All the invisible children"'''
-*&nbsp;
+* '''AGENDA 2030 GOAL 11: Rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, resilienti e sostenibili'''
+* '''Giochi da strada-  Agito - Spazi di socialità per l’infanzia.'''
+* '''Affidabilità delle fonti.'''
 = Obiettivi didattici in termini di:  =
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 == Competenze (saper essere/essere in grado di)  ==
-*&nbsp;
+*'''1^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.'''
-*&nbsp;
+*'''2^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 7:''' Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
-*&nbsp;
+*'''3^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 8:''' Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.&nbsp;
+*'''4^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 12:''' Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi
 == Obiettivi minimi  ==
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 (definiti in dipartimento)&nbsp;
-*&nbsp;
+*Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
+*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
+*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
+*Saper consultare il dizionario.
+*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
+*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
+*Contribuire alla realizzazione di attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali. &nbsp;
 *&nbsp;
 *&nbsp;
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 (definiti in dipartimento)&nbsp;
-*&nbsp;
+*Elementi base della comunicazione.
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+*Educazione alle emozioni.
-*&nbsp;
+*La narrazione orale e scritta. La frase e i suoi elementi: sintassi della frase complessa (soggetto, predicato, complemento oggetto).
+*Scrittura di testi regolativi, espositivi e argomentativi.
+*I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico
+*Progettazione, organizzazione e realizzazione di un intervento di animazione per l’infanzia.
 = Metodi  =

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