Classe IIBA - A.S. 2023-2024: Storia

Docente

Scarcella Donatella

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  Horeca ai tempi di Augusto, Caligola, Nerone, Caracalla e Adriano
•  Il territorio e il cibo come fonte storica

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLE PERIFERIE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: consumo responsabile

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  Principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Impero Romano al Feudalesimo
• Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Le fonti storiche. Il territorio e il cibo come fonte storica.
• I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente
• L’ambiente e l’ecosistema.
• Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
• Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
• Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.

Abilità (saper fare)

•  Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.
• Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile.  Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
• Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
• Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.
• Riconoscere che la protezione del clima globale è un compito essenziale per tutti.
• Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Competenza: 1^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
• Competenza: 2^ Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
• Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

•   1^ MODULO (afferente alla 1^ competenza): ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA……. dall’Impero Romano a Carlo Magno.
  • L’Impero romano
  • Roma monarchica, repubblicana, imperiale.
  • Horeca ai tempi di Augusto: le abitudini alimentari di Augusto.
  • Pane e circo sotto Caligola
  • La Domus aurea di Nerone
  • Le Terme di Caracalla
  • Memorie culinarie di Adriano
  • La divisione dell’Impero
  • I prodotti alimentari nell’editto dei prezzi di Diocleziano
  • Il feudalesimo. A tavola ai tempi di Carlo Magno
•  2^ MODULO (afferente alla 2^ competenza):  ED. CIVICA: PROGETTO “IO HO CURA” –  IO HO CURA DELLE PERIFERIE
• Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: Consumo responsabile

Contenuti minimi

(definiti nel Curricolo) 

•  Eventi essenziali della storia presa in esame
• Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: Consumo responsabile

Metodi

•  Lezione frontale
• Attività di brain-storming
• Role playing

Verifiche

•  Verifiche orali

Libri di testo

•  A. Brancati – T. Pagliarani, La storia in 40 lezioni, Rizzoli education.
• I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e/o attraverso la piattaforma G Suite.